- Aug 2018
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les tilleuls
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les ifs
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pleins de jour et d’ombre et de confuses voix
Relisez les vers précédents et répondez à la question ci-dessous :
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elles
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sied
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coquets
Cherchez dans le TLFi (http://atilf.atilf.fr/tlf.htm) la signification de l'adjectif "coquet" puis répondez à la question qui suit :
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penchés
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l’
Relisez bien les vers précédents puis répondez à la question ci-dessous :
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éclipseraient
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des paons
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pâlir
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des rubis
Cherchez le symbolisme du rubis... -
Celles
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il écoute en lui-même une lyre
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– Cela est bien dit, répondit Candide, mais il faut cultiver notre jardin. »
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Selon vous, comment peut-on expliquer la répétition de la réplique "il faut cultiver notre jardin"? Comment est-ce que cette formule est mise en valeur par les deux tirades de Pangloss qui la précèdent ?
Maintenant, regardez le clip suivant et réfléchissez aux questions suivantes : en quoi est-ce que la conclusion de Candide est très moderne? A quels domaines de notre société pourriez-vous l'appliquer?
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« Tous les événements sont enchaînés dans le meilleur des mondes possibles ; car enfin, si vous n’aviez pas été chassé d’un beau château à grands coups de pied dans le derrière pour l’amour de Mlle Cunégonde, si vous n’aviez pas été mis à l’Inquisition, si vous n’aviez pas couru l’Amérique à pied, si vous n’aviez pas donné un bon coup d’épée au baron, si vous n’aviez pas perdu tous vos moutons du bon pays d’Eldorado, vous ne mangeriez pas ici des cédrats confits et des pistaches.
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="292" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=597" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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Toute la petite société entra dans ce louable dessein ; chacun se mit à exercer ses talents. La petite terre rapporta beaucoup. Cunégonde était à la vérité bien laide ; mais elle devint une excellente pâtissière ; Paquette broda ; la vieille eut soin du linge. Il n’y eut pas jusqu’à frère Giroflée qui ne rendît service ; il fut un très bon menuisier, et même devint honnête homme
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<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="316" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=596" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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ravaillons sans raisonner,
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Qu'en déduisez-vous?
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ut operaretur eum
Quel effet l'emploi de cette locution latine produit-il? Est-ce que cela rend les propos de Pangloss plus crédibles? Justifiez votre réponse en gardant à l'esprit les intentions de Voltaire...
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– Les grandeurs, dit Pangloss, sont fort dangereuses, selon le rapport de tous les philosophes : car enfin Églon, roi des Moabites, fut assassiné par Aod ; Absalon fut pendu par les cheveux et percé de trois dards ; le roi Nadab, fils de Jéroboam, fut tué par Baaza ; le roi Éla, par Zambri ; Ochosias, par Jéhu ; Athalia, par Joïada ; les rois Joachim, Jéchonias, Sédécias, furent esclaves. Vous savez comment périrent Crésus, Astyage, Darius, Denys de Syracuse, Pyrrhus, Persée, Annibal, Jugurtha, Arioviste, César, Pompée, Néron, Othon, Vitellius, Domitien, Richard II d’Angleterre, Édouard II, Henri VI, Richard III, Marie Stuart, Charles Ier, les trois Henri de France, l’empereur Henri IV ? Vous savez…
Tout d'abord, entourez les noms des figures historiques que vous ne connaissez pas puis lisez rapidement leur biographie dans un dictionnaire ou sur internet. Ensuite, répondez aux questions suivantes :
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="270" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=592" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="316" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=593" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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de profondes réflexions sur le discours du Turc
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="268" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=591" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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le travail éloigne de nous trois grands maux : l’ennui, le vice, et le besoin
Relisez bien cette phrase et réfléchissez à ce que le Turc signifie par "ennui, vice et besoin".
Ensuite, lisez cet extrait des Pensées de Pascal et comparez la vision pascalienne à la vision voltairienne du divertissement.
Nous en discuterons en classe.
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raisonneur
Cherchez la définition de ce terme dans le TLFi et répondez à la question suivante :
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="292" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=589" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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Pangloss, Candide et Martin, en retournant à la petite métairie, rencontrèrent un bon vieillard qui prenait le frais à sa porte sous un berceau d’orangers.
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="270" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=588" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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un aussi étrange animal que l’homme
Faites quelques recherches à la bibliothèque ou sur internet et essayez de découvrir quel célèbre philosophe a dit : "L'homme est un animal sociable".
Ensuite, réfléchissez à l'emploi du terme "animal" dans cet extrait en gardant à l'esprit que Voltaire discute de la philosophie dans Candide...
Nous en discuterons en classe.
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un derviche
Cherchez la définition du mot "derviche" dans le Trésor de la langue française informatisé puis répondez à la question suivante:
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="322" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=582" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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Martin surtout conclut que l’homme était né pour vivre dans les convulsions de l’inquiétude, ou dans la léthargie de l’ennui. Candide n’en convenait pas, mais il n’assurait rien. Pangloss avouait qu’il avait toujours horriblement souffert ; mais ayant soutenu une fois que tout allait à merveille, il le soutenait toujours, et n’en croyait rien.
Quelles sont les trois positions philosophiques que vous pouvez recenser dans cet extrait?
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Ces spectacles faisaient redoubler les dissertations ; et quand on ne disputait pas, l’ennui était si excessif que la vieille osa un jour leur dire : « Je voudrais savoir lequel est le pire, ou d’être violée cent fois par des pirates nègres, d’avoir une fesse coupée, de passer par les baguettes chez les Bulgares, d’être fouetté et pendu dans un auto-da-fé, d’être disséqué, de ramer en galère, d’éprouver enfin toutes les misères par lesquelles nous avons tous passé, ou bien de rester ici à ne rien faire ? – C’est une grande question », dit Candide.
En quoi ce paragraphe est-il satirique? Justifiez votre réponse avec des exemples précis.
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effendis, de bachas, de cadis, qu’on envoyait en exil à Lemnos, à Mitylène, à Erzeroum
Cherchez la définition des termes "effendis", "bachas" et "cadis" dans le TLFi et sur internet puis demandez-vous en quoi cette phrase est significative.
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mais il fut tant friponné par les Juifs qu’il ne lui resta plus rien que sa petite métairie ; sa femme, devenant tous les jours plus laide, devint acariâtre et insupportable ; la vieille était infirme et fut encore de plus mauvaise humeur que Cunégonde. Cacambo, qui travaillait au jardin, et qui allait vendre des légumes à Constantinople, était excédé de travail et maudissait sa destinée. Pangloss était au désespoir de ne pas briller dans quelque université d’Allemagne. Pour Martin, il était fermement persuadé qu’on est également mal partout ; il prenait les choses en patience. Candide, Martin et Pangloss disputaient quelquefois de métaphysique et de morale.
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Il était tout naturel d’imaginer qu’après tant de désastres, Candide, marié avec sa maîtresse et vivant avec le philosophe Pangloss, le philosophe Martin, le prudent Cacambo et la vieille, ayant d’ailleurs rapporté tant de diamants de la patrie des anciens Incas, mènerait la vie du monde la plus agréable
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j’eusse aimée
Relisez bien l'ensemble de la quatrième strophe, analysez la forme grammaticale du verbe " j'eusse aimée" en utilisant le LE CONJUGUEUR et faites l'exercice:
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Passez à la page suivante
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Dont le regard
Relisez bien l'ensemble de la troisième strophe et faites l'exercice:
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Moi, je buvais
Relisez bien l'ensemble de la seconde strophe et faites l'exercice:
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feston et l’ourlet
Chemise à festons
Un ourletContinuez la lecture et cliquez sur le fragment marqué en jaune
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Silène, maître du bon Bacchus
Silène (sarcophage d'Antalia, Turquie)<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="204" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=535" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script> Passez à la page suivante
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lièvres cornus, canes bâtées
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des figures amusantes et frivoles harpies, satyres
Armoire (Bourgogne), vers 1580
Annibale Fontana, fragment de vase, vers 1580<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="176" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=533" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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le déclare
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Otos – Otos comme les ascenseurs
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Va-t’en, et ne rends plus la victoire douteuse ;
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Lisez cette scène jusqu'à la fin et passez à la page suivante de la lecture interactive
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Vous poussez des soupirs ; vos visages pâlissent ! Quelle peur vous saisit ? Sont-ce là ces grands cœurs, Ces héros qu’Albe et Rome ont pris pour défenseurs ?
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="176" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=515" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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Ma mort le préviendra
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le droit de vous haïr
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vous ne vous serez rien
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Si ce malheur illustre ébranlait l’un de vous, Je le désavouerais pour frère ou pour époux.
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Tout beau, ne les pleurez pas tous ; Deux jouissent d’un sort dont leur père est jaloux.
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son époux
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Aucun étonnement n’a leur gloire flétrie ; Et j’ai vu leur honneur croître de la moitié,
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="226" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=466" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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Loin de blâmer les pleurs que je vous vois répandre, Je crois faire beaucoup de m’en pouvoir défendre,
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="226" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=465" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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L’usage d’un tel art, nous le laissons aux hommes,
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="288" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=463" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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votre
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Et je m’imaginais dans la divinité Beaucoup moins d’injustice, et bien plus de bonté.
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- Jul 2018
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Qu’il mourût
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TRADUCTION DU TRAITÉ DE LONGIN "DU SUBLIME" (FRAGM.)
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Tout beau, ne les pleurez pas tous ; Deux jouissent d’un sort dont leur père est jaloux.
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son époux
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Aucun étonnement n’a leur gloire flétrie ; Et j’ai vu leur honneur croître de la moitié,
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Loin de blâmer les pleurs que je vous vois répandre, Je crois faire beaucoup de m’en pouvoir défendre,
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L’usage d’un tel art, nous le laissons aux hommes,
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votre
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Et je m’imaginais dans la divinité Beaucoup moins d’injustice, et bien plus de bonté.
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La prudence des dieux autrement en dispose ; Sur leur ordre éternel mon esprit se repose : Il s’arme en ce besoin de générosité, Et du bonheur public fait sa félicité.
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Aucun étonnement n’a leur gloire flétrie ; Et j’ai vu leur honneur croître de la moitié,
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Loin de blâmer les pleurs que je vous vois répandre, Je crois faire beaucoup de m’en pouvoir défendre,
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L’usage d’un tel art, nous le laissons aux hommes
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Et je m’imaginais dans la divinité Beaucoup moins d’injustice, et bien plus de bonté.
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ce qui lui plaît et ce qui ne lui plaît pas
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nous ne rendons pas un petit service à l’Etat
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Et certes, MONSEIGNEUR, ce changement visible qu’on remarque en mes ouvrages depuis que j’ai l’honneur d’être à Votre Eminence, qu’est-ce autre chose qu’un effet des grandes idées qu’elle m’inspire quand elle daigne souffrir que je lui rende mes devoirs? Et à quoi peut-on attribuer ce qui s’y mêle de mauvais, qu’aux teintures grossières que je reprends, quand je demeure abandonné à ma propre faiblesse?
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toutes celles qu’elle était capable
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eût pu
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ce généreux Romain
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elle
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Or le dernier point de sa perfection est celui-ci. Car, en général, toutes celles que la volupté ou le profit, le besoin publique ou privé forgent et nourrissent
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car il est
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il eût pris
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obligé particulièrement à cette pièce
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Je me suis avise d’en emprunter un d’Etienne de La Boétie, qui honorera tout le reste de cette besogne. C’est un discours auquel il donna nom La Servitude volontaire; mais ceux qui l’ont ignoré l’ont bien proprement depuis rebaptisé Le Contre Un. Il l’écrivit par manière d’essai, en sa première jeunesse, à l’honneur de la liberté contre les tyrans.
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Je vais bien jusqu’à ce second point avec mon peintre, mais je demeure court en l’autre et meilleure partie
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le vide tout autour, il le remplit de grotesques, qui sont peintures fantasques n’ayant grâce qu’en la variété et étrangeté. Que sont-ce ici aussi, à la vérité, que grotesques et corps monstrueux, rapiécés de divers membres
Cheminée au château d'Ecouen (XVIe s.) et frontispice de L'Heptmaméron de Marguerite de Navarre (1559)<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="176" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=434" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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C’est le corps d’une belle femme finissant en queue de poisson.
ART POÉTIQUE D'HORACE (TRADUCTION DE 1545 EN FRANÇAIS)
ART POÉTIQUE D'HORACE (TRADUCTION EN ANGLAIS)
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Autre fureur qu’amour reluit en mon visage
Sandro Botticelli, Vénus et Mars (vers 1483)Continuez la lecture et cliquez sur le fragment suivant en jaune
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Ces ruisselets d’argent, que les Grecs nous feignaient, Où leurs poètes vains buvaient et se baignaient, Ne courent plus ici: mais les ondes si claires Qui eurent les saphirs et les perles contraires Sont rouges de nos morts; le doux bruit de leurs flots,Leur murmure plaisant heurte contre des os
Claude Lorrain, Apollon et les Muses sur le mont Hélicon (1680)Continuez la lecture et cliquez sur le fragment suivant en jaune
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Un autre feu, auquel la France se consume
Antoine Caron, Les Massacres du Triumvirat (1566)
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le fruit de ton flanc
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S’émeut des obstinés la sanglante querelle
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voix enrouée
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Hippocrène
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D’ici la botte en jambe, et non pas le cothurne, J’appelle Melpomène en sa vive fureur
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Ici le sang n’est feint
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Mars
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sage devenu
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«je vous ai compris »
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paysans parvenus
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Jean-Bedel-Bokassa
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Idi-Amin-Dada
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Mobutu-Sese Seko
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parce qu’its forment nos cadres à l’ENA et à Polytechnique, ils les transforment en petits Nègres blancs, et donc les Nègres Banania sont bien de retour, on les croyait disparus dans la brousse, mais ils sont là, prêts à tout
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parce qu’ils exploitent notre pétrole et nous cachent leurs idées
Regardez cette courte publicité de l'époque de la crise pétrolière de 1976:
Quel est le slogan publicitaire original que le narrateur transpose dans le texte du roman? quel est l'effet de cette transposition? (envoyez-moi un court mail avec vos réponses à ces questions).
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et tel qu’il était endimanché, ce lundi mémorable, on aurait cru que c’était la Fête au bouc que nous célébrons pour perpétuer la mémoire de sa grand-mère, et alors, se racIant la gorge pour chasser Ie trac, il a commencé par critiquer les pays européens qui nous avaient bien bernés avec Ie soleil des indépendances alors que nous restons toujours dépendants d’eux
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="690" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=385" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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Plût
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Lisez ce fragment en passant le curseur sur les mots en gras pour voir les explications et en cliquant sur les parties marquées en jaune et en vert.
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<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="194" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=370" width="876"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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wisc.pb.unizin.org wisc.pb.unizin.org
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Cliquez ici pour faire le premier exercice
Faites l'exercice :
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="226" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=92" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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LE JIP’S
Dans la scène de la conversation au Jip's, Roger Le Franco-Ivoirien évoque plusieurs souvenirs littéraires. Essayez de localiser les allusions aux livres dont il est question et googlez ces allusions pour reconnaître les titres des ouvrages (en français!) et leurs auteurs :
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="204" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=93" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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Cliquez ici pour voir les deux livres
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="406" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=94" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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cliquant ici.
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="214" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=95" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="202" src="https://wisc.pb.unizin.org/corneillecinnaacte1sc1/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=3" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="202" src="https://wisc.pb.unizin.org/corneillecinnaacte1sc1/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=3" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="264" src="https://wisc.pb.unizin.org/corneillecinnaacte1sc1/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=1" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="192" src="https://wisc.pb.unizin.org/corneillecinnaacte1sc1/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=2" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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*FIN*
Écoutez le commentaire du Professeur
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/Ponge16_P3.mp3
Cliquez sur le bouton pour vérifier votre score
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soeurs siamoises soudées par tous les coudes à la fois
Sœurs siamoises
Cliquez ensuite sur la partie suivante marquée en jaune.
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Ce lâche et froid sous-sol que l’on nomme la mie
La mie de pain
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="279" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=4" width="959"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Cliquez ensuite sur le prochain fragment marqué en jaune.
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ignoble
Consultez le dictionnaire et faites l'exercice:
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="226" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=3" width="959"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Cliquez ensuite sur la partie suivante marquée en jaune.
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elle s’est façonnée en vallées, crêtes, ondulations, crevasses
La crête d'une montagne -- la ligne où se rencontrent les deux versants de la montagne
Une crevasse -- une fissure, une fente dans la terre
Cliquez ensuite sur la partie suivante marquée en jaune.
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éructer
Etude du vocabulaire:
Vérifiez le sens de ce mot dans le dictionnaire en ligne et faites l'exercice:
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="308" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=2" width="959"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Cliquez ensuite sur la partie suivante marquée en jaune.
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wisc.pb.unizin.org wisc.pb.unizin.org
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FIN
Écoutez le commentaire du Professeur
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/BaudMasqPage5_2016.mp3
Cliquez ici pour vérifier les points que vous avez gagnés
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[strophes 5 et 6]
Écoutez le commentaire du Professeur
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/BauMasqPage4.mp3
Continuez la lecture et ensuite cliquez sur le mot FIN pour la terminer
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soucieux
"ieux" est une deux voyelles qui se suivent, mais forment deux syllabes distinctes. C'est une "diérèse". Ainsi le mot « soucieux » comporte 3 syllabes en tout : « sou/ci/eux ». Cherchez d'autres diérèses dans ce poème, notez vos trouvailles et apportez-les en classe. Continuez la lecture et passez à la partie suivante.
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regarde
Faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="226" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=146" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Remarquez: normalement, le "e" muet de "regardE" ne devrait pas être compté, car il intervient à la coupe du vers (marquée ici par une virgule). Toutefois pour garder le rythme des 12 syllabes dans ce poème, nous devons le compter dans ce vers. Une telle situation s'appelle « la césure lyrique ». Cherchez d'autres césures lyriques dans ce poème, notez-les et apportez vos trouvailles en classe. Ensuite continuez la lecture et cliquez sur le fragment marqué en jaune.
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La femme au corps divin, promettant Ie bonheur, Par Ie haut se termine en monstre bicéphale
Ecoutez le commentaire du Professeur:
Grotesques du Palazzo Vecchio à Florence
Statue grotesque de la Villa Palagonia (Sicile)https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/BaudMasqPage3.mp3
Ensuite continuez la lecture et cliquez sur le fragment marqué en jaune
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O blasphème de I’art! ô surprise fatale!
Faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="419" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=145" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
La structure rythmique du vers "O blasphème de I'art! ô surprise fatale!" est typique pour l'ensemble du poème. Relisez le poème entier et notez les vers qui ont une structure rythmique différente. Pourquoi Baudelaire a-t-il choisi de modifier le rythme dans ces vers particuliers? (notez votre interprétation et apportez-la en classe). Ensuite continuez la lecture et cliquez sur le fragment marqué en jaune.
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Approchons, et tournons autour de sa beauté
Ecoutez le commentaire du Professeur:
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/BaudMasqPage2.mp3
Continuez la lecture des strophes 3 et 4 - étude de la prosodie
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A cet être doué de tant de majesté Vois quel charme excitant la gentillesse donne!
Réfléchissez sur la structure syntaxique (attention! localisez le[s] verbe[s]!) de cette phrase et faites l'exercice:
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="232" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=144" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le fragment marqué en jaune
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Ce long regard sournois, langoureux et moqueur
Vérifiez dans le dictionnaire le sens des adjectifs "surnois" et "langoureux" DICTIONNAIRE
et faites l'exercice
IMAGE I: Bernin, Sainte Thérèse
IMAGE 2: Antonello da Messina, Portrait d'un inconnuFaites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="204" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=143" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le fragment marqué en jaune
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la Fatuité
Faites l'exercice: DICTIONNAIRE
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="308" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=14" width="959"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le fragment marqué en jaune
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L’ÉIégance et la Force abondent, soeurs divines.
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="425" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=13" width="959"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le fragment marqué en jaune.
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trésor de grâces florentines
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="314" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=12" width="959"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le fragment marqué en jaune.
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[strophes 1 et 2 – étude du vocabulaire et de la syntaxe]
Écoutez le commentaire du Professeur
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/BaudMasqPage1.mp3
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wisc.pb.unizin.org wisc.pb.unizin.org
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Vocabulaire
Giovanni Boldini (1843-1931), La femme au chapeau noir
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/BaudPassP3_2016.mp3
Cliquez ici pour vérifier les points que vous avez gagnés
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j’eusse aimée
Relisez bien l'ensemble de la quatrième strophe, analysez la forme grammaticale du verbe " j'eusse aimée" en utilisant [LE CONJUGUEUR ](https://leconjugueur.lefigaro.fr/)et faites l'exercice: </i>
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="305" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=11" width="959"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
-
Dont le regard
Relisez bien l'ensemble de latroisième strophe et faites l'exercice:</i>
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="227" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=9" width="959"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le fragment marqué en jaune.</i>
-
Moi, je buvais
Relisez bien l'ensemble de la seconde strophe et faites l'exercice:</i>
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="456" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=10" width="959"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le fragment marqué en jaune.</i>
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feston et l’ourlet
Chemise à festons
Un ourlet
Continuez la lecture et cliquez sur le fragment marqué en jaune.
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Une femme passa, d’une main fastueuse
Federico Zandomeneghi, La parisienne(1894)
Cherchez le mot "fastueuse" dans le DICTIONNAIRE.
Faites l'exercice:</b>
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="320" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=8" width="959"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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Lisez l’ensemble
Écoutez le commentaire du Professeur
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/BaudPassP1_2016.mp3
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wisc.pb.unizin.org wisc.pb.unizin.org
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FIN
Albert Camushttps://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/07/CamHelP2P7.mp3
Cliquez ici pour vérifier vos résultats
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[paragraphe 4 – composition]:
Écoutez le commentaire du Professeur:
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/07/CamHelP2P6.mp3
Cliquez sur le mot "FIN" pour terminer cette lecture interactive
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Ulysse peut choisir chez Calypso entre l’immortalité et la terre de la patrie. II choisit la terre, et la mort avec elle
Arnold Böcklin, Ulysse et Calypso (1883) -
Elle
Faites l'exercice:
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="226" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=181" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le prochain passage marqué en jaune
-
le
Faites l'exercice:
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="226" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=180" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le prochain passage marqué en jaune
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du premier
Faites l'exercice:
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="226" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=179" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le prochain passage marqué en jaune
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de ce dernier
Faites l'exercice:
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="226" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=178" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le prochain passage marqué en jaune
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[paragraphes 2 et 3 – vocabulaire et composition]:
Écoutez le commentaire du Professeur:
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/07/CamHelP2P4.mp3
Passez à l'étape suivante, sur le vocabulaire du paragraphe 4
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Alors que Platon contenait tout, le non-sens, la raison et le mythe, nos philosophes ne contiennent rien que le non-sens ou la raison, parce qu’ils ont fermé les yeux sur le reste. La taupe médite.
Faites l'exercice:
Une taupe<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="333" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=177" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Passez à la prochaine étape : les paragraphes 2 et 3
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Et à sa suite, nos œuvres les plus significatives témoignent du même parti pris. On cherche en vain les paysages dans la grande littérature européenne depuis Dostoïevski. L’histoire n’explique ni l’univers naturel qui était avant elle, ni la beauté qui est au-dessus d’elle. Elle a donc choisi de les ignorer
Faites l'exercice:
Fiodor Dostoïevski (1821-1881)<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="204" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=176" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le fragment en jaune qui commence par "Alors que Platon"
-
Si l’on veut bien saisir notre différence, il faut s’adresser à celui de nos philosophes qui est le vrai rival de Platon. « Seule la ville moderne, ose écrire Hegel, offre a l’esprit le terrain où il peut prendre conscience de lui-même. » Nous vivons ainsi le temps des grandes villes. Délibérément, le monde a été amputé de ce qui fait sa permanence : la nature, la mer, la colline, la méditation des soirs. II n’y a plus de conscience que dans les rues, parce qu’il n’y a d’histoire que dans les rues, tel est le décret
Faites l'exercice:
Platon (Ve s. av. J.C.) et Hegel (XVIIIe-XIXe s.)
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="260" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=175" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le passage marqué en jaune qui commence par "Et à sa suite"
-
Plaçant l’histoire sur le trône de Dieu, nous marchons vers la théocratie, comme ceux que les Grecs appelaient Barbares et qu’ils ont combattus jusqu’à la mort dans les eaux de Salamine
Faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="204" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=174" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le fragment en jaune qui commence par "Si l'on veut bien saisir"
-
[paragraphe 1 – analyse de la composition]:
Écoutez le commentaire du Professeur:
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/07/CamHel2P32.mp3
Relisez le paragraphe en cliquant sur les passages marqués en jaune
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nos œuvres les plus significatives témoignent du même parti pris
Faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="226" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=173" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le prochain passage marqué en jaune
-
comme ceux que les Grecs appelaient Barbares et qu’ils ont combattus jusqu’à la mort dans les eaux de Salamine
Faites l'exercice
Wilhelm von Kaulbach, Bataille de Salamine (XIXe s.)<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="176" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=172" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le prochain fragment marqué en jaune
-
Lisez attentivement l’ensemble du texte
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wisc.pb.unizin.org wisc.pb.unizin.org
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FIN
Hélène et Pâris
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/CamusHelp7.mp3
Cliquez ici pour voir vos résultats:
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[paragraphe 2]:
Ecoutez le commentaire du Professeur et faites l'exercice:
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/CamusHelP6.mp3
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="204" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=171" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Cliquez sur le mot FIN pour terminer votre lecture
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Némésis
Faites l'exercice:
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="204" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=170" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
-
d’obscures Érinnyes s’abattent sur elle et la déchirent
Écoutez le commentaire du Professeur:
W.A. Bougeureau, Oreste poursuivi par les Érinyes (1862)
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/CamusHelP52.mp3
Continuez la lecture et cliquez sur le fragment marqué en jaune
-
Elle a fait la part de tout
Faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="260" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=169" width="662"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le fragment marqué en jaune
-
La Méditerranée
Ecoutez le commentaire du Professeur et faites l'exercice:
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/CamusHelP4.mp3
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="316" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=165" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et passez à l'étape suivante (paragraphe 2)
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si la douleur pouvait jamais l’être
Faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="226" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=164" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le prochain fragment marqué en jaune
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la tragédie culmine
Faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="270" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=163" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le fragment marqué en jaune
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la beauté, et ce qu’elle a d’oppressant
Ecoutez le commentaire du Professeur:
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/CamusHelP33.mp3
Continuez la lecture et cliquez sur le fragment marqué en jaune.
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la nuit tombe sur la courbe parfaite d’une petite baie et, des eaux silencieuses, monte alors une plénitude angoissée
Ecoutez le commentaire du Professeur:
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/CamusHelP32.mp3
Continuez la lecture et cliquez sur le fragment marqué en jaune
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des brumes
Faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="176" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=162" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le fragment marqué en jaune
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[paragraphe 1]:
Lisez attentivement ce premier paragraphe de l'essai, passez le curseur sur les mots en gras pour voir les explications, cliquez sur les passages marqués en jaune
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Voilà pourquoi
Ecoutez le commentaire du Professeur:
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/CamusHelP2.mp3
Cliquez ensuite sur le prochain fragment marqué en jaune
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Lisez attentivement
Écoutez le commentaire du Professeur
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/CamusHelP1.mp3
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wisc.pb.unizin.org wisc.pb.unizin.org
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Cueillez dès aujourd’hui les roses de la vie
Écoutez le commentaire du Professeur:
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/rONSARDvIEILLE271_2016p2.mp3
Faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="298" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=161" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Cliquez sur le mot "FIN" pour terminer la lecture interactive
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les ombres myrteux
Écoutez le commentaire du Professeur:
Brueghel l'Ancien, Énée et la Sybille aux enfers(1600)
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/RonsVieilleP2A.mp3
Continuez la lecture et cliquez sur le fragment suivant, marqué en jaune
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fantôme
Faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="204" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=160" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le fragment suivant, marqué en jaune
-
Bénissant
Vérifiez les différents usages de ce verbe dans le DICTIONNAIRE
et faites l'exercice :
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="270" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=159" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le fragment suivant, marqué en jaune
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Qui
Faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="176" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=158" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le fragment suivant, marqué en jaune
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oyant
Faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="176" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=157" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le fragment suivant, marqué en jaune
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dévidant et filant
Une fileuse (estampe du XVIIIe s.)Continuez la lecture et cliquez sur le fragment suivant, marqué en jaune
-
Lisez attentivement l’ensemble du texte
Écoutez le commentaire du Professeur:
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/RonsardVieille271_2016P1.mp3
Ensuite, continuez la lecture et cliquez sur le premier fragment marqué en jaune.
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s’enlisent
Faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="446" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=151" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture
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savonner des traits
Faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="269" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=150" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le prochain fragment marqué en jaune
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claudicants
Faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="384" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=149" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le prochain fragment marqué en jaune
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Figurez-vous un monde encore en chaos, une tempête de montagnes…
Écoutez le commentaire du Professeur
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/03/MaupBonP33-montagnes.mp3
Passez à la section suivante
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La mélancolie douce du crépuscule alentissait les paroles, faisait flotter un attendrissement dans les âmes, et ce mot « amour », qui revenait sans cesse, tantôt prononcé par une forte voix d’homme, tantôt dit par une voix de femme au timbre léger, paraissait emplir le petit salon, y voltiger comme un oiseau, y planer comme un esprit.
Écoutez le commentaire du Professeur et faites les exercices
Albrecht Dürer, Melancholia (1514)https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/03/MaupBonP222-melancolie.mp3
Faites les deux exercices
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Passez à la section suivante
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C’était l’heure du thé, avant l’entrée des lampes. La villa dominait la mer; le soleil disparu avait laissé le ciel tout rose de son passage, frotté de poudre d’or; et la Méditerranée sans une ride, sans un frisson, lisse, luisante encore sous le jour mourant, semblait une plaque de métal polie et démesurée.
Écoutez le commentaire du Professeur et faites l'exercice
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/03/MaupBonP22-crepuscule.mp3
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Il marchait en tendant le jarret et en écartant les pieds et les bras, de ce pas un peu balancé des cavaliers, qui sied bien pour faire valoir les jambes et le torse, qui semble vainqueur sous l’uniforme, mais commun sous la redingote.
Écoutez le commentaire du Professeur et faites l'exercice
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/03/MaupLitP25_officier.mp3
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Passez à la section suivante
-
crânes
Vérifiez le mot dans le
et faites l'exercice
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tombant martialement
Faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="226" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=65" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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La première
Faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="226" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=64" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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se pavanait-il
Vérifiez le mot dans le
et faites l'exercice:
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="226" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=63" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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-
wisc.pb.unizin.org wisc.pb.unizin.org
-
ce lit
Faites l'exercice
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Écoutez le commentaire du professeur
Matisse, Festival des fleurs (1923)
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un amoncellement
Cherchez les synonymes de ce mot dans le DICTIONNAIRE et faites l'exercice
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les accoupla pour des raisons de fortune qu’elle ne connut point. Elle aurait volontiers dit « non». Elle fit «oui » d’un mouvement de tête, pour ne point contrarier père et mère. Elle était Parisienne, gaie, heureuse de vivre.
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un fort garçon barbu, coloré, large d’épaules, d’esprit court et de joyeuse humeur
Écoutez le commentaire du Professeur
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qu’elle va mourir, qu’elle ne verra point le printemps, que, dans un an, le long de la même promenade, ces mêmes gens qui passent devant elle viendront encore respirer l’air tiède de ce doux pays, avec leurs enfants un peu plus grands, avec le coeur toujours rempli d’espoirs, de tendresses, de bonheur, tandis qu’au fond d’un cercueil de chêne la pauvre chair qui lui reste encore aujourd’hui sera tombée en pourriture, laissant ses os seulement couchés dans la robe de soie qu’elle a choisie pour linceul. Elle ne sera plus. Toutes les choses de la vie continueront pour d’autres. Ce sera fini pour elle, fini pour toujours. Elle ne sera plus. Elle sourit, et respire tant qu’elle peut, de ses poumons malades, les souffles parfumes des jardins. Et elle songe. ***** Elle se souvient. On l’a mariée, voici quatre ans, avec un gentilhomme normand
Écoutez les commentaires du Professeur et faites les exercices
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Écoutez encore le commentaire du Professeur
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Des dames vont à pas lents sur le sable de l’avenue, suivies d’enfants qui roulent des cerceaux, ou causant avec des messieurs.
Écoutez le commentaire du Professeur et faites l'exercice
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les îles Sainte-Marguerite et Saint-Honorat, couchées dans l’eau, montrent leur dos couvert de sapins
Les îles situées face à Cannes
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La longue promenade de la Croisette s’arrondit au bord de l’eau bleue. Là-bas, à droite, l’Esterel s’avance au loin dans la mer. Il barre la vue, fermant l’horizon par le joli décor méridional de ses sommets pointus, nombreux et bizarres
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FIN
François Bunel, Acteurs de la commedia dell'arte (fin du XVIe s.)
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/03/Moliere-LDF-V4-conclusion.mp3
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Est-ce que j’en puis mais? Lui seul en est la cause, Et je n’y songeais pas lorsque se fit la chose
Écoutez le commentaire du professeur
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J’ai suivi vos leçons, et vous m’avez prêché Qu’il se faut marier pour ôter le péché
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="176" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=53" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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Je n’entends point de mal dans tout ce que j’ai fait
Écoutez le commentaire du professeur
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