- Jul 2018
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Cliquez ici pour faire des exercices.
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Les pauses après les troisième, sixième et neuvième syllabes d'un alexandrin sont normales (ou grammaticales).
Maintenant, écoutez les vers et pratiquez :
Desbordes-Valmore https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/07/et-ton-nom-tout-a-coup.mp3
Baudelaire https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/07/tout-servait-tout-parait.mp3
Valéry https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/07/puisque-le-ciel-texerce.mp3
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a) Toutes les passions s’effacent avec l’âge ~ Hugo b) Il ouvre un large bec, laisse tomber sa proie ~ La Fontaine c) Des dames regardaient du haut de la montagne ~ Apollinaire
Maintenant, écoutez le poème avant de continuer les exercices, et répétez les vers en écoutant afin de bien remarquer la pause.
Hugo
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/07/toutes-les-passions-seffacent.mp3
La Fontaine
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/07/il-ouvre-un-large-bec.mp3
Apollinaire
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/07/des-dames-regardaient.mp3
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Je ne sais plus d’où naissait ma colère ; Il a parlé… ses torts sont disparus ; Ses yeux priaient, sa bouche voulait plaire : Où fuyais-tu, ma timide colère ?
Faites l'exercice :
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Ensuite, écoutez l'extrait :
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/07/je-ne-sais-plus-dou-naissait.mp3
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Tels ils marchaient dans les avoines folles Et le vent seul entendit leurs paroles.
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Et, quand je pense avoir plus de douleur, Sans y penser, je me trouve hors de peine.
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Le vent de l’autre nuit a jeté bas l’Amour Qui, dans le coin le plus mystérieux du parc, Souriait en bandant malignement son arc, Et dont l’aspect nous fit tant songer tout un jour !
Faites l'exercice :
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="330" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=210" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Écoutez le texte :
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/07/le-vent-de-lautre-nuit.mp3
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Ensuite, cliquez ici:
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="330" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=209" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Écoutez le texte :
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/07/pour-que-sourie-encore.mp3
Continuez à gauche avec l'extrait de Verlaine
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Il est amer et doux, pendant les nuits d’hiver,D’écouter près du feu qui palpite et qui fume,Les souvenirs lointains lentement s’éleverAu bruit des carillons qui chantent dans la brume.
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Air natal imprégné des souffles de nos champs Qui fais les cœurs pareils et pareils les penchants.
Marceline Desbordes-Valmore
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/07/air-natal-impregne.mp3
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Ariane, ma soeur, de quel amour blessée Vous mourûtes au bord où vous fûtes laissée.
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Cliquez ici
Écoutez les vers suivants extraits du poème « Les Hiboux » de Charles Baudelaire.
Sous les ifs noirs qui les abritent : Sous | les- | ifs | noirs | qui | les | a | britent
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/07/sous-les-ifs-noirs.mp3
Les hiboux se tiennent rangés : Les- | hi | boux | se | tienn | ent | ran | gés
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/07/les-hiboux-se-tiennent.mp3
L'homme ivre d'une ombre qui passe : L'ho | mm-i | vre | d'u | n-om | bre | qui | passe
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/07/lhomme-ivre-dune-ombre.mp3
Porte toujours le châtiment : Por | te | tou | jours | le | châ | ti | ment
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/07/porte-toujours-le-chatiment.mp3
Ces vers que vous avez prononcés sont des octosyllabes.
Ensuite, continuez la lecture à gauche et cliquez sur le prochain passage marqué en jaune
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III. Ne seront aussi contraints tendre et parer le devant de leurs maisons aux jours de fêtes ordonnés pour ce faire: mais seulement souffrir qu’il soit tendu et paré par l’autorité des officiers des lieux sans queceux de ladite religion contribuent aucune chose pour ce regard.
Écoutez le commentaire du Professeur
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/03/4Edit-de-Nantes_StSacrement.mp3
Cliquez le mot "FIN" pour continuer la lecture
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Donné à Nantes, au mois d’avril, l’an de grace mil cinq cens quatre-vingts dix-huit ; et de notre règne le neuvième.Signé : HENRI.
Écoutez le commentaire du Professeur:
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/03/3Edit-de-Nantes_Page_manuscrit.mp3
Continuez la lecture et cliquez sur le fragment suivant, marqué en jaune
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XXV. Voulons et ordonnons que tous ceux de ladite religion prétendue réformée, et autres qui ont suivi leur parti, de quelque état, qualité et conndition qu’ils soient, soient tenus et contraints par toutes voies dues et raisonnables, et sous les peines contenues aux édits sur ce fait, payer et acquitter les dîmes aux curés, et autres ecclésiastiques, et à tous autres à qui elles appartiennent, selon l’usage et coutume des lieux.
Faites l'exercice
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Continuez la lecture et cliquez sur le fragment suivant, marqué en jaune
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XXII. Ordonnons qu’il ne sera fait différence ni distinction, pour le regard de ladite religion, à recevoir les écoliers pour êtres instruits ésuniversités, collèges et écoles, et les malades et pauvres és hospitaux, maladreries et aumômespubliques.
Faites l'exercice
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XX. Seront tenus aussi garder et observer les fêtes en l’Église catholique, apostolique et romaine, et ne pourront és jours d’icelles besogner, vendre, ni étaller à boutiques ouvertes, ni pareillement les artisans travailler hors leurs boutiques, et en chambres et maisons fermées, ésdits jours de fêtes, et autres jours défendus, en aucun métier, dont le bruit puisse être entendu au dehors des passans ou des voisins: dont la recherche néanmoins ne pourra être faite que par les officiers de la justice.
Faites l'exercice
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III. Ordonnons que la religion catholique, apostolique et romaine, sera remise et rétablie en tous les lieux et endroits de ce notre royaume et pays de notre obéissance, où l’exercice d’icelle a été intermis, pour y être paissiblement et librement exercée, sans aucun trouble ou empêchement. Défendant très-expressément à toutes personnes de quelque état, qualité ou condition qu’elles soient, sur les peines que dessus, de ne troubler, molester ni inquiéter les ecclésiastiques en la célébration du divin service, jouïssance et perception des dîmes, fruits et revenus de leurs bénéfices, et tous autres droits et devoirs qui leur appartiennent: et que tous ceux qui durant les troubles se sont emparés des églises, maisons, biens et revenus appartenant à ces ecclésiastiques, et qui les détiennent et occupent, leur en délaissant l’entière possession et paisible jouïssance, en tels droits, libertés et sûretés qu’ils avaient auparavant qu’ils en fussent dessaisis.
Faites l'exercice
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I. Premièrement, que la mémoire de toutes choses passées d’une part et d’autre, depuis le commencement du mois de mars 1585, jusques à notre avènement à la couronne, et durant les autres troubles précédents, et à l’occasion d’iceux, demeurera éteinte et assoupie, comme de chose non avenuë. Et ne sera loisible ni permis à nos procureurs généraux, ni autres personnes quelconques, publiques ni privées, en quelque termps, ni pour quelque occasion que ce soit, en faire mention, procès ou poursuite en aucunes cours ou jurisdictions que ce soit.
Écoutez le commentaire du Professeur:
Promulgation de l'édit de Nantes par Henri IVhttps://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/03/2Edit-de-Nantes.mp3
Faites l'exercice
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Continuez la lecture et cliquez sur le fragment suivant, marqué en jaune
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FIN
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Et on s’aperçut aisément qu’il n’y avait qu’ostentation en son fait. D’ailleurs, lui et Cointa – quoiqu’ils eussent abjuré publiquement le papisme – avaient plus envie de débattre et contester que d’apprendre et de profiter. Aussi ne tardèrent-ils pas beaucoup à promouvoir des disputes touchant la doctrine. Mais principalement sur le point de la Cène: car s’ils rejetaient la transsubstantiation de l’Eglise Romaine comme une opinion dont ils disaient ouvertement qu’elle était fort lourde et absurde, et s’ils n’approuvaient point non plus la consubstantiation, pourtant ils ne se contentaient pas de ce que les ministres enseignaient et prouvaient par la parole de Dieu: à savoir que le pain et le vin n’étaient pas réellement changés au corps et au sang du Seigneur, lequel n’était pas non plus enclos en eux . Les minstres enseignaient que Jésus-Christ est au ciel, d’où, par la vertu de son Saint- Esprit, il se communique en nourriture spirituelle à ceux qui reçoivent les signes avec foi. Or quoi qu’il en soit, Villegagnon et Cointa disaient que ces paroles: “Ceci est mon corps, ceci est mon sang” ne se peuvent prendre autrement, sinon que le corps et le sang de Jésus-Christ y soient contenus. Que si vous demandez maintenant: comment donc l’entendaient-ils, vu que tu as dit qu’ils rejetaient les deux susditesopinions de la transsubstantiation et de la consubstantiation? Certes, je n’en sais rien, et je crois fermement qu’ils ne le savaient pas eux-mêmes. Car quand on leur montrait, par d’autres passages, que ces paroles et locutions sont figurées: c’est-à-dire que l’Ecriture a coutume de parler et de nommer les signes du sacrement du nom de la chose signifiée, ils ne pouvaient rien répliquer de valable pour prouver le contraire. Et pourant ils ne cessaient pas pour cela de demeurer opiniâtres. A ce point que sans savoir comment cela se faisait, ils voulaient néanmoins manger la chair de Jésus-Christ, non seulement grossièrement, plutôt que spirituellement, mais même et, qui pis est, ils la voulainent mâcher et avaler toute crue, à la manière des sauvages nommés Ouetacas dont j’ai parlé plus haut.
Écoutez le commentaire du Professeur
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/03/5Léry_détruire-le-pain.mp3
Catholicisme: Transsubstantiation: pendant la messe le pain et le vin de l'offrande deviennent réellement le corps et le sang du Christ, tout en retenant extérieurement les attributs de pain et de vin. Luthéranisme: Consubstantiation: le pain et le vin de l'offrande sont en même temps pain et vin, de même que le corps et sang du Christ. Calvinisme: Le pain et le vin de l'offrande ne sont que des "figures", autrement dit des symboles du corps et du sang du Christ. Le Christ est présent dans la Cène des fidèles juste spirituellement. Réellement il est au Ciel.
Cliquez le mot FIN pour terminer la lecture
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Ces deux prières finies, Villegagnon se présenta le premier à la table du Seigneur et reçut à genoux le pain et le vin de la main du ministre
Écoutez le commentaire du Professeur
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/03/4Lery_offrande-eurcharistie.mp3
Lisez ce texte:
Jean Calvin, Institution de la religion chrétienne, IV, 17, 36: ...nous avons montré que l'homme chrétien, pour bien recevoir Jésus Christ en la Cène, doit élever son esprit et son âme au ciel. Et de fait, si l'office du Sacrement est d'aider l'entendement de l'homme, qui autrement est infirme, à ce qu'il se puisse élever pour parvenir à l ahauteur des mystères célestes, ceux qui s'amusent au signe se fourvoient du droit chemin de bien chercher Jésus Christ. Qui est-ce donc qui niera que ce ne soit une superstition méchante, que les hommes s'agenouillent devant le pain pour adorer là Jésus Christe? (...) Car quelle idolâtre y a-t-il au monde sinon celle-là ne l'est, d'adorer les dons au lieu du donateur?
Faites l'exercice
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Passez au fragment suivant marqué en jaune
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Semblablement, quand le sermon fut achevé, Villegagnon, faisant toujours le zélateur, se mit debout. Alléguant que les capitaines, maîtres des navires, matelots et autres qui y avaient assisté n’avaient pas encore fait profession de la religion réformée et n’étaient pas capables d’un tel mystère, il les fit sortir et ne voulut pas qu’ils vissent administrer le pain et le vin.
Écoutez le commentaire du Professeur
Léonard de Vinci, La Cène (1494-1498)**https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/03/3Léry_La-Cène.mp3
Lisez ce texte:
Jean Calvin, Institution de la religion chrétienne, IV, 17, 38: ...le Seigneur a voulu que [le Sacrement de la Cène] nous soit pour exhortation, qui est telle que nul autre ne pourrait de plus grande véhémence inciter et enflammer à charité, paix et union. Car notre Seigneur nous communique là son corps, qu'il est entièrement fait un avec nous, et nous avec lui. Or, puisqu'il n'a qu'un corps dont il nous fait tous participants, il faut nécessairement que par cette participation nous soyons faits tous ensemble un corps (...) Et ainsi non sans raison Saint Augustin a souvent appelé ce Sacrement "le lien de charité". Car quel aiguillon pourrait être plus apre et plus piquant à nous inciter d'avoir mutuelle charité entre nous, que quand Jésus Christ, en se donnant à nous, non seulement nous convie et nous montre par son exemple que nous nous donnions et exposions mutuellement les uns pour les autres, mais d'autant qu'il se fait commun à tous, il nous fait aussi vraiment être tous un en lui?
Faites l'exercice
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Suivant donc cette police ecclésiastique, le dimanche vingt et unième de mars, la Sainte Cène de Notre Seigneur Jésus-Christ fut célébrée pour la première foisau fort de Coligny en Amérique. Les ministresavaient auparavant préparé et catéchisé tous ceux qui y devaient prendre part. Et un certain Jean Cointa, qui se faisait appeloer M. Hector, autrefois docteur en Sorbonne, qui avait passé la mer avec nous fut prié par les ministres – parce qu’ils n’avaient pas bonne opinion de lui – de se présenter en confessionpublique de la foi. Il le fit et par ce même moyen, devant tous, il abjura le papisme
Commentaire du Professeur
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/03/2Léry_Calvin-au-Brésil-.mp3
Faites l'exercice
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Passez au fragment suivant marqué en jaune
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Parquoi il n’a pas été sans bonne cause appelé d’aucuns anciens, Petit monde, à raison qu’en iceluy, comme au grand monde, toutes choses reluisent, par la puissance, bonté et sagesse de Dieu. Dieu créant l’homme a fait un chef-d’oeuvre d’une plus excellente perfection que tout le reste, à cause des grâces qu’il lui a données
Écoutez le commentaire du Professeur:
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/03/9Paré_petit-monde.mp3
Faites cet exercice
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Dieu s’est montré admirable et excellent en la création de l’Homme, et en sa providence autour d’iceluy. Car il ne l‘a manifestée si grande aux bêtes brutes, lesquelles il n’a créées sinon que pour servir l’homme. Nous pouvons bien estimer combien elle est plus grande autour des hommes, et quel soin il en a d’avantage, et de quels dons il les a doués plus que les bêtes brutes, vu qu’il les a créés les plus excellents de tous les animaux. Et comme son chef-d’oeuvre entre iceux, il a voulu faire reluire son image comme une image de sa majesté divine, incompréhensible à l’esprit h
Écoutez le commentaire du Professeur:
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/03/8Paré_Image-de-Dieu-.mp3
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Il a imposé nom à toutes choses, inventé les lettres, dressé les arts mécaniques et libéraux, jusqu’à mesurer la terre et la mer, réduire par instruction la très ample masse du ciel, et la variété et distinction des astres, et l’entresuite des jours et nuits, mois et ans, continuellement renaissants, et l’observation du cours des Etoiles, et leur pouvoir qu’elles ont ici bas.
Écoutez le commentaire du Professeur:
Antoine Caron, Astronomes (1571)https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/03/7Paré_Astronomes.mp3
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lui a donné par grande excellence Raison, et la Parole, et les Mains: et par ces trois prérogatives, l’a séparé des autres animaux, et doué d’une nature plus singulière que pas une des autres créatures.
Écoutez le commentaire du Professeur:
`https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/03/6Paré_Hercule.mp3
Faites l'exercice
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Et pource que cette raison est parfaite en l’Homme, elle est comme sapience et sagesse, qui le fait excellent en cela, qu’à lui seul est donné à entendreles choses divines: de laquelle chose Cicéron a eu vraie opinion, disant, qu’en tous les genres et espèces d’animaux il n’y en a aucun, excepté l’Homme, qui ait connaissance de D
Écoutez le commentaire du Professeur:
Vesalius, De humani corporis fabrica (1543)https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/03/5Paré_humani-corporis.mp3
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jaçoit qu‘il soit une créature fort débile et faible, au prix decertains animaux, toutefois ils n’ont puissance ni force digne de se comparer à la sienne, si nous en voulons parler à la vérité. Car Dieu a imprimé en lui un tel caractère de sa puissance, qu’il n’y a nul de tous les autres animaux qui ne le craignent, et qui ne lui soient sujets et contraints de lui obéir
Faites cet exercice
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Tout ce que nous avons écrit de la nature des bêtes, n’est pour donner matière aux Naturalistes, Epicuriens et Athées, qui sont sans Dieu, de conclure par ces raisons qu’il n’y a point de différence entre les hommes et les bêtes: mais pour montrer à l’homme qu’il n’a matière de se glorifier qu’en Dieu. Car quelque chose que nous ayons dite des bêtes et de l’homme, il n’y a point de comparaison de lui à elles. Car l’homme tout seul a en soi tout ce qui peut être excellent entre tous les autres animaux, et est plus parfait que nul d’eux. Car puisqu’il a été créé à l’image de Dieu, il n’est possible, quelque abolition qu’il ait en lui de cette image, qu’il n’y en soit demeuré quelque trait et rayon de la puissance, sagesse, et bonté de Dieu son c
Écoutez le commentaire du Professeur:
Raphaël, L'école d'Athènes (1509-1512)
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/03/4Paré_Ecole-dAthens.mp3
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Car encore qu’il vienne nu sur terre, et sans aucunes armes (ce qui n’advient aux bêtes, qui ont cornes, dents, ongles, griffes, poil, plume et écailles) il est pour son grand profit et avantage armé d’entendement, et vêtu de raison, non par dehors, mais par dedans: a mis sa défense, non au corps, mais en l’esprit: de sorte qu’il n’y a ni grandeur, ni forces des bêtes, ni la fermeté de leurs cornes, ni la grande masse de chair et d’os, de quoi ils sont composés, qui puisse empêcher qu’ils ne soient pas domptés, ou pris et assujettis sous la puissance et autorité de l’Homme
Écoutez le commentaire du Professeur:
Albrecht Dürer, Rhinocéros (1515)https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/03/3Paré_Rhinocéros.mp3
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Maintenant nous viendrons à déduire la grande excellence de l’Homme, et que ce grand Dieu,facteur de l’univers, est grandement à admirer, qui n’a point attribué à l’Homme certaines commodités, comme il a fait aux animaux, sachant que la sapience lui pouvait rendre ce que la condition de Nature lui avait
Écoutez le commentaire du Professeur:
Charles de Bovelles, Liber de Sapiente, (1510)https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/03/2Paré_Charles-de-Bovelle-.mp3
Faites l'exercice suivant
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1. Bien que les bêtes ne connaissent pas le futur, cependant leur instinct les pousse vers quelque chose de futur comme si elles le voyaient d’avance. C’est que cet instinct a été mis en elles par l’intelligence divine, qui prévoit l’avenir.
Saint Thomas d'Aquin, Somme Théologique,
manuscrit du XIVe s.Faites l'exercice
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Cliquez sur le mot "FIN"
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C’est de cette manière qu’il y a espoir et désespoir chez les bêtes.
Écoutez le commentaire du Professeur:
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/03/5Aquin_reponse-arc-brisé.mp3
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En sens contraire, l’espoir est une passion de l’irascible. Or l’irascible existe chez les bêtes; donc aussi l’espoir.
Écoutez le commentaire du Professeur:
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/03/4Aquin_En-sens-contraire.mp3
Faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="270" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=121" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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2. L’objet de l’espoir est le bien qu’il est possible d’atteindre. Or le possible et l’impossible sont des différences du vrai et du faux, “qui ne peuvent être que dans l’esprit”, selon Aristote. Les bêtes, n’ayant pas d’esprit ne peuvent donc espérer.
Écoutez le commentaire du Professeur:
Traité d'Aristote, commenté par Averroès,
manuscrit du XIVe s.https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/03/3Aquin_2ndObjection_Averroes.mp3
Faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="300" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=120" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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1. Il semble que non, car l’espoir porte sur le bien à venir, dit Saint Jean Damascène. Or il n’appartient pas aux bêtes de connaître l’avenir, car elles n’ont que la connaissance sensible qui ne s’étend pas à l’avenir.
Écoutez le commentaire du Professeur:
Saint Thomas d'Aquin enseignant,
manuscrit du XIVe s.https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/03/2Aquin_enseigant.mp3
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que deux qui ont été autrefois mercenaires pour des gages sordides gagnent à présent les récompenses éternelles; que ceux qui sont épuisés au détriment à la fois de leur corps et de leur âme s’efforcent à présent pour une double récompense.
Écoutez le commentaire du Professeur:
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/07/6recompenses-en-Orient.mp3
Faites l'exercice suivant:
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="303" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=137" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Cliquez sur le mot "FIN", marqué en jaune
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Que ceux qui étaient auparavant habitués à combattre méchamment, en guerre privée, contre les fidèles, se battent contre les infidèles, et mènent à une fin victorieuse la guerre qui aurait dû être commencée depuis longtemps
Écoutez le commentaire du Professeur:
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/07/5-conflits-armes-.mp3
Cliquez sur le fragment suivant, marqué en jaune
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Je parle à ceux qui sont présents, je le proclamerai aux absents, mais c’est le Christ qui commande…Si ceux qui iront là-bas perdent leur vie pendant le voyage sur terre ou sur mer ou dans la bataille contre les païens, leurs péchés seront remis en cette heure
Écoutez le commentaire du Professeur:
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/07/4paroles-du-pape_manuscrit.mp3
Faites l'exercice suivant
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="270" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=136" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Cliquez sur le prochain fragment marqué en jaune
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hérauts du Christ
Écoutez le commentaire du Professeur:
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/07/3HerautsduChrist.mp3
Cliquez sur le fragment suivant, marqué en jaune
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Il appelle ses ducs et ses comtes:“Apprenez, seigneurs, quel malheur nous accable.“L’empreur Charles de douce France“est venu nous confondre dans ce pays.“Je nai pas d’armée qui puisse lui livrer bataille,“et je n’ai pas de gens capables de briser la sienne.“Conseillez-moi comme mes sages,“présevez-moi de mort et de honte!”
Écoutez le commentaire du Professeur
Le roi arabe se préparant à attaquer l'armée de Charlemagne, manuscrit du début du XVIe s.https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/07/6CdR_SaragosseB.mp3
Faites l'exercice suivant
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="376" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=28" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Lisez le texte jusqu'à la fin et cliquez sur le dernier mot
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Il est allé dans un verger, sous l’ombrage.Il se couche sur un perron de marbre bleu
Écoutez le commentaire du Professeur:
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/07/5CdR_Alhambra-.mp3
Passez au prochain fragment marqué en jaune
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qui n’aime pas Dieu,Il sert Mahomet et invoque Apollin
Écoutez le commentaire du Professeur
Chevaliers chrétiens combattant les Sarrasins (les Arabes), manuscrit du XIVe s.
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/07/4CdR_SarrasinsDiables.mp3
Passez au prochain fragment marqué en jaune
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est resté sept ans tout pleins en Espagne: il a conquis jusqu’à la mer la terre haute. il n’y a pas de château qui résiste devant lui; il n’est resté ni mur ni cité à forcer,hors Saragosse qui est sur une montagne
Écoutez le commentaire du Professeur :
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/07/3CdR_SaragosseA.mp3
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Charles le roi, notre empereur, le Grand
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/07/2CdR_Statuette-.mp3
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="312" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=26" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Passez au fragment suivant
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Saint-Cyran est un prêtre catholique qui apporte les idées de Jansénus à la communauté des soeurs cisterciennes de Port-Royal, aux abords de Paris. Il est emprisonné par Richelieu en 1635, parce que le pouvoir royal n'apprécie guère la religiosité sévère et désengagée de la vie politique et sociale qu'est le jansénisme.
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Image 1:
Faites les deux exercices ci-dessous:
Exercice 1:
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="476" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=200" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Exercice 2:
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="238" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=201" width="958"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Cliquez sur le mot SCORE en bas à gauche pour voir vos résultats
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Le noble perd définitivement la noblesse lorsqu'il commet le crime de lèse-majesté ou lorsqu'il trahit le roi. La noblesse est temporairement suspendue si le noble "déroge" à sa noblesse en cessant de "vivre noblement" et notamment en travaillant pour du gain. Les exceptions sont: le travail dans les mines, la verrerie et le grand commerce maritime.
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Certains historiens disent que le roi, Charles IX, a été passif, qu'il a été forcé, entraîné par les provocations des Guises et de l'Espagne. D'autres historiens, tels que Denis Crouzet, disent dans la nuit du 23 au 24 août Charles IX a décidé lui-même de tuer les chefs militaires protestants réunis à Paris, afin de les empêcher de commencer une nouvelle guerre civile à la suite de l'attentat contre Coligny. Ce coup préventif décidé par le roi était violent, mais avait pour but d'éviter la guerre avant qu'elle n'ait la possibilité de se développer. Toutefois, contrairement aux calculs du roi, les massacres populaires qui ont suivi la violence ponctuelle commandée par le roi ont échappé à son contrôle. Ces massacres perpétrées par les catholiques parisiens sur leurs voisins protestants étaient dictées par la mentalité panique des catholiques et ont continué malgré les appels royaux au calme. Une fois que les milliers de protestants ont été massacrés par le peuple, le roi n'avait d'autre choix que d'assumer leur responsabilité devant le Parlement de Paris, afin de ne pas laisser croire qu'il n'avait pas pu contrôler la situation.
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"L'Affaire des Placards" a lieu en octobre 1534 et en janvier 1535. Les "placards" sont des affiches attaquant la messe catholique. Elles sont placardées sur les portes des églises et même à la cour royale en une seule action concertée. Cette action de propagande protestante est organisée par un pasteur radical basé en Suisse. François Ier va réagir par des processions expiatoires et une campagne de persécutions lancées contre les personnes soupçonnées d'hérésie. Ces persécutions marquent le durcissement de la politique de François Ier envers les tentatives de renouveau spirituel de l'Eglise catholique entreprises par les "évangéliques" français tels que Marguerite de Navarre ou François Rabelais.
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Les serfs ne sont pas des hommes libres: ils sont attachés à la terre qu'ils cultivent (leur tenure) dans une seigneurie banale. Ils n'ont pas le droit de quitter la seigneurie; ils ne peuvent pas participer à la défense de la seigneurie. Mais ils ne sont pas des esclaves, car ils ont des droits personnels: le droit à la famille, le droit de propriété (ils sont attachés à la tenure qu'ils cultivent, mais aussi la possèdent d'une certaine façon). Le seigneur doit les protéger.
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Ce sont juste 4 cas spécifiques: lorsque le seigneur va en croisade; lorsqu'il marie sa fille; lorsqu'il fait adouber chevalier son fils; lorsqu'il est fait prisonnier et il faut payer sa rançon. Tous ces cas d'aide financière ne sont point des impôts, mais juste l'expression de l'aide et du service que le vassal doit à son seigneur.
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Cliquez ici pour voir des remarques
La première différence est que, contrairement à la voûte d'arêtes, la croisée d'ogives repose sur des arcs bien visibles au long des arêtes: les arcs ogifs. La deuxième différence est que la croisée d'ogives est basée sur des arcs brisés et non pas des arcs en plein cintre, comme c'est le cas de la voûte d'arêtes.
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Image 1:
Exercice 1:
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="440" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=190" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Exercice 2:
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ICI
Au XIIe siècle les moines de Cluny installent à Tolède en Espagne un centre de traduction. Leur intention est avant tout de traduire le Coran en latin, mais avec le Coran, les moines traduisent aussi en latin beaucoup de textes des philosophes grecs: Aristote (surtout les textes en philosophie naturelle), les médecins tels que Galien et Hippocrate, des astronomes tels que Ptolémée, des géomètres tels qu'Euclide. Ces textes n'arrivent pas en original grec, mais en traduction arabe et aussi avec des commentaires des philosophes arabes (tels qu'Averroès) et juifs (tels que Maïmonide). Une fois traduits en latin, ces textes nourrissent l'enseignement dans les universités européennes du XIIIe siècle.
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ICI
Le commerce international au Moyen Âge renaît au XIIe siècle, après l'ouverture de la Méditerranée par les croisades à la fin du XIe siècle. Les épices, les plantes tinctoriales venues de l'Orient et acheminées à travers les ports des croisés latins sur la rive orientale de la Méditerranée, sont transportées vers les deux ports très importants du « pôle sud » du commerce européen : Gênes et Venise. Le « pôle nord » du commerce international à cette époque est la Flandre et la France du Nord. Les routes commerciales du nord acheminent la laine anglaise vers les centres de tissage des draps en Flandre. La jonction entre ces deux pôles commerciaux se fait dans les foires de Champagne : Troyes, Provins, Lagny.
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Le lendemain, étant sur notre porte,Une vieille m’aborde en parlant de la sorte:
Écoutez le commentaire du professeur:
Jan van Bijlert, L'Entremetteuse, (ca. 1625-1630)Continuez la lecture et cliquez sur le prochain fragment en jaune.
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Un jeune homme bien fait, qui, rencontrant ma vue,D’une humble révérence aussitôt me salue:Moi, pour ne point manquer à la civilité,Je fis la révérence aussi de mon côté.
Faites l'exercice:
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="250" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=42" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le prochain fragment en jaune.
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“Moi, j’ai blessé quelqu’un? fis-je toute étonnée.– Oui, dit-elle, blessé, mais blessé tout de bon; Et c’est l’homme qu’hier vous vîtes du balcon.– Hélas! qui pourrait, dis-je, en avoir été cause?Sur lui, sans y penser, fis-je choir quelque chose?– Non, dit-elle, vos yeux ont fait ce coup fatal,Et c’est de leurs regards qu’est venu tout son mal.
Écoutez le commentaire du professeur
Le basilicContinuez à la page suivante
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Il passe, vient, repasse, et toujours de plus belleMe fait à chaque fois révérence nouvelle;Et moi, qui tous ces tours fixement regardais,Nouvelle révérence aussi je lui rendais:
Regardez ce clip des "Temps modernes. Réfléchissez et notez en quoi consiste le comique dans le film de Charlie Chaplin et dans la scène de Molière.
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Continuez la lecture et cliquez sur le prochain fragment en jaune.
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céder
Faites l'exercice après avoir vérifié l'usage du verbe dans le
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="271" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=43" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le prochain fragment en jaune.
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les
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="176" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=40" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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ceux que du nom de galants on baptise
"Galants" à la cour de Louis XIVContinuez votre lecture et passez à la page suivante.
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le
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="176" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=39" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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J’ai suivi vos leçons, et vous m’avez prêchéQu’il se faut marier pour ôter le péché.
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="178" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=53" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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Est-ce que j’en puis mais? Lui seul en est la cause, Et je n’y songeais pas lorsque se fit la chose.
Écoutez le commentaire du Professeur https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/uploads/sites/208/2018/03/Moliere-LDF-V4-essay-question-pg2-P29_2016.mp3
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="386" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=54" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Passez à la page suivante.
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ingrate
DICTIONNAIRE DES SYNONYMES ET ANTONYMES
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="176" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=51" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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Votre simplicité, qui semble sans pareille,Demande si l’on fait les enfants par l’oreille,Et vous savez donner des rendez-vous la nuit,Et pour suivre un galant vous évader sans bruit
Abraham Bosse, Le Toucher (vers 1638)<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="206" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=49" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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Je n’entends point de mal dans tout ce que j’ai fait.
Écoutez le commentaire du Professeur https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/uploads/sites/208/2018/03/Moliere-LDF-V4-point-de-mal-page-2-P26.mp3
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J’ai grand tort, en effet.
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="178" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=52" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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Venez, ce n’est pas là que je vous logerai,Et votre gîte ailleurs est par moi préparé,Je prétends en lieu sûr mettre votre personne
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="290" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=48" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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avec lui votre langue cajole!Il faut qu’on vous ait mise à quelque bonne école.Qui diantre tout d’un coup vous en a tant appris?
Abraham Bosse, L'odorat (vers 1638)<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="318" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=50" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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des coups du hasard aucun n’étant garant,Cet accident de soi doit être indifférent
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="290" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=47" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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pourquoi voulez-vous croireQue de ce cas fortuit dépende notre gloire,Et qu’une âme bien née ait à se reprocherL’injustice d’un mal qu’on ne peut empêcher?
Georges de La Tour, Joueurs de dés, (vers 1650)<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="372" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=46" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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Vous vous effarouchiez
Faites l'exercice
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cette tache
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="176" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=45" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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la lésine
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="231" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=17" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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Et nous alimentons nos aimables remords, Comme les mendiants nourrissent leur vermine.
Exercice 1 (un autre exercice suit sous l'image) <iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="187" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=18" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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Charles le roi, notre empereur, le Grand,
https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/uploads/sites/208/2018/02/2CdR_Statuette-.mp3
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="312" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=26" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Passez au fragment suivant
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Valfonde
https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/uploads/sites/208/2018/03/7CdR_Conclusion.mp3
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Il est allé dans un verger, sous l’ombrage.Il se couche sur un perron de marbre bleu;
Écoutez le commentaire du Professeur:
https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/uploads/sites/208/2018/03/5CdR_Alhambra-.mp3
Passez au prochain fragment marqué en jaune
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est resté sept ans tout pleins en Espagne: il a conquis jusqu’à la mer la terre haute. il n’y a pas de château qui résiste devant lui; il n’est resté ni mur ni cité à forcer,hors Saragosse qui est sur une montagne
Écoutez le commentaire du Professeur :
https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/uploads/sites/208/2018/03/3CdR_SaragosseA.mp3
Passez au fragment suivant, marqué en jaune
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qui n’aime pas Dieu,Il sert Mahomet et invoque Apollin:
Écoutez le commentaire du Professeur
Chevaliers chrétiens combattant les Sarrasins (les Arabes), manuscrit du XIVe s.https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/uploads/sites/208/2018/03/4CdR_SarrasinsDiables.mp3
Passez au prochain fragment marqué en jaune
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Il appelle ses ducs et ses comtes:“Apprenez, seigneurs, quel malheur nous accable.“L’empreur Charles de douce France“est venu nous confondre dans ce pays.“Je nai pas d’armée qui puisse lui livrer bataille,“et je n’ai pas de gens capables de briser la sienne.“Conseillez-moi comme mes sages,“présevez-moi de mort et de honte!”
Écoutez le commentaire du Professeur
Le roi arabe se préparant à attaquer l'armée de Charlemagne, manuscrit du début du XVIe s.https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/uploads/sites/208/2018/03/6CdR_SaragosseB.mp3
Faites l'exercice suivant
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Lisez le texte jusqu'à la fin et cliquez sur le dernier mot
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Où l’Indécis au Précis se joint. C’est des beaux yeux derrière des voiles, C’est le grand jour tremblant de midi, C’est, par un ciel d’automne attiédi, Le bleu fouillis des claires étoiles !
Exercice 5
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="470" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=33" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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ailles
Exercice 3
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="231" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=30" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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De la musique avant toute chose,
Exercice 1
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="328" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=29" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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l’Impair Plus vague et plus soluble dans l’air, Sans rien en lui qui pèse ou qui pose
Écoutez le Professeur et faites l'Exercice 2:
https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/uploads/sites/208/2018/02/Impair.1.mp3
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méprise
DICTIONNAIRE Exercice 4
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la nuance seule fiance Le rêve au rêve et la flûte au cor !
Exercice 6
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="178" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=34" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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méprise
DICTIONNAIRE Exercice 4
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="350" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=32" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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la nuance seule fiance Le rêve au rêve et la flûte au cor !
Exercice 6
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="178" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=34" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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Où l’Indécis au Précis se joint. C’est des beaux yeux derrière des voiles, C’est le grand jour tremblant de midi, C’est, par un ciel d’automne attiédi, Le bleu fouillis des claires étoiles !
Exercice 5
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="470" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=33" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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De la musique avant toute chose,
Exercice 1
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="328" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=29" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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l’Impair Plus vague et plus soluble dans l’air, Sans rien en lui qui pèse ou qui pose
Écoutez le Professeur et faites l'Exercice 2:
https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/uploads/sites/208/2018/02/Impair.1.mp3
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="310" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=31" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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ailles
Exercice 3
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="231" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=30" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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la
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="308" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=5" width="959"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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II est vrai, notre ami, peut-être que chez vous Vous trouvez des sujets de crainte pour chez nous; Et votre front, je crois, veut que du mariage Les cornes soient partout l’infaillible
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="278" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=36" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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lui
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ce lit
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="226" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=61" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Écoutez le commentaire du Professeur
Matisse, Festival des fleurs (1923)https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/uploads/sites/208/2018/03/MaupRoseP23-matisse.mp3
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un amoncellement
Cherchez les synonymes de ce mot dans le DICTIONNAIRE et faites l'exercice
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blanchit
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pensées
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tombant martialement
Faites l'exercice
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se pavanait-il
Vérifiez le mot dans le DICTIONNAIRE et faites l'exercice:
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="269" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=63" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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La première
Faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="269" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=64" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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crânes
Vérifiez le mot dans le DICTIONNAIRE et faites l'exercice:
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="269" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=66" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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Il marchait en tendant le jarret et en écartant les pieds et les bras, de ce pas un peu balancé des cavaliers, qui sied bien pour faire valoir les jambes et le torse, qui semble vainqueur sous l’uniforme, mais commun sous la redingote.
Écoutez le commentaire du Professeur et faites l'exercice.
https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/uploads/sites/208/2018/03/MaupLitP25_officier.mp3
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La longue promenade de la Croisette s’arrondit au bord de l’eau bleue. Là-bas, à droite, l’Esterel s’avance au loin dans la mer. Il barre la vue, fermant l’horizon par le joli décor méridional de ses sommets pointus, nombreux et bizarres.
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="204" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=55" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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Des dames vont à pas lents sur le sable de l’avenue, suivies d’enfants qui roulent des cerceaux, ou causant avec des messieurs.
Écoutez le commentaire du Professeur
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les îles Sainte-Marguerite et Saint-Honorat, couchées dans l’eau, montrent leur dos couvert de sapins.
Les îles situées face à Cannes
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un homme qui la cache
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La mélancolie douce du crépuscule alentissait les paroles, faisait flotter un attendrissement dans les âmes, et ce mot « amour », qui revenait sans cesse, tantôt prononcé par une forte voix d’homme, tantôt dit par une voix de femme au timbre léger, paraissait emplir le petit salon, y voltiger comme un oiseau, y planer comme un esprit.
Écoutez le commentaire du Professeur et faites les deux exercices
Albrecht Dürer, Melancholia (1514)<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="204" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=68" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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qu’elle va mourir, qu’elle ne verra point le printemps, que, dans un an, le long de la même promenade, ces mêmes gens qui passent devant elle viendront encore respirer l’air tiède de ce doux pays, avec leurs enfants un peu plus grands, avec le coeur toujours rempli d’espoirs, de tendresses, de bonheur, tandis qu’au fond d’un cercueil de chêne la pauvre chair qui lui reste encore aujourd’hui sera tombée en pourriture, laissant ses os seulement couchés dans la robe de soie qu’elle a choisie pour linceul. Elle ne sera plus. Toutes les choses de la vie continueront pour d’autres. Ce sera fini pour elle, fini pour toujours. Elle ne sera plus. Elle sourit, et respire tant qu’elle peut, de ses poumons malades, les souffles parfumes des jardins. Et elle songe. ***** Elle se souvient. On l’a mariée, voici quatre ans, avec un gentilhomme normand
Écoutez les commentaires du Professeur et faites les exercices (notez qu'il y a deux commentaires)
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="204" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=57" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Écoutez les commentaires du Professeur https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/uploads/sites/208/2018/03/MaupPremp322B_pg3-elle-se-souvient.mp3
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="278" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=58" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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un fort garçon barbu, coloré, large d’épaules, d’esprit court et de joyeuse humeur
Écoutez le commentaire du Professeur
Continuez la lecture et cliquez sur le prochain fragment en jaune.
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les accoupla pour des raisons de fortune qu’elle ne connut point. Elle aurait volontiers dit « non». Elle fit «oui » d’un mouvement de tête, pour ne point contrarier père et mère. Elle était Parisienne, gaie, heureuse de vivre.
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="176" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=59" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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pleurs laver toutes nos taches.
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="221" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=22" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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Nos péchés sont têtus, nos repentirs sont lâches ;
Faites les deux exercices:
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<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="394" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=21" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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crocodile
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="271" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=24" width="959"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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ici
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="206" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=16" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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- Jun 2018
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Lisez attentivement
Écoutez le commentaire du Professeur:
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/Ponge16_P1.mp3
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- May 2018
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wisc.pb.unizin.org wisc.pb.unizin.org
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un fort garçon barbu, coloré, large d’épaules, d’esprit court et de joyeuse humeur
Écoutez le commentaire du Professeur
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/03/MaupPremP33_pg3-vitesse-de-la-narration.mp3
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les accoupla pour des raisons de fortune qu’elle ne connut point. Elle aurait volontiers dit « non». Elle fit «oui » d’un mouvement de tête, pour ne point contrarier père et mère. Elle était Parisienne, gaie, heureuse de vivre.
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="176" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=59" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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qu’elle va mourir, qu’elle ne verra point le printemps, que, dans un an, le long de la même promenade, ces mêmes gens qui passent devant elle viendront encore respirer l’air tiède de ce doux pays, avec leurs enfants un peu plus grands, avec le coeur toujours rempli d’espoirs, de tendresses, de bonheur, tandis qu’au fond d’un cercueil de chêne la pauvre chair qui lui reste encore aujourd’hui sera tombée en pourriture, laissant ses os seulement couchés dans la robe de soie qu’elle a choisie pour linceul. Elle ne sera plus. Toutes les choses de la vie continueront pour d’autres. Ce sera fini pour elle, fini pour toujours. Elle ne sera plus. Elle sourit, et respire tant qu’elle peut, de ses poumons malades, les souffles parfumes des jardins. Et elle songe. ***** Elle se souvient. On l’a mariée, voici quatre ans, avec un gentilhomme normand
Écoutez les commentaires du Professeur et faites les exercices
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/03/MaupPremP321_pg3-ordre-de-la-narration.mp3
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Écoutez encore le commentaire du Professeur
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Des dames vont à pas lents sur le sable de l’avenue, suivies d’enfants qui roulent des cerceaux, ou causant avec des messieurs.
Écoutez le commentaire du Professeur et faites l'exercice
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/03/MaupPrem-boulevard-de-la-Croisette-P24.mp3
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les îles Sainte-Marguerite et Saint-Honorat, couchées dans l’eau, montrent leur dos couvert de sapins
Les îles situées face à Cannes
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La longue promenade de la Croisette s’arrondit au bord de l’eau bleue. Là-bas, à droite, l’Esterel s’avance au loin dans la mer. Il barre la vue, fermant l’horizon par le joli décor méridional de ses sommets pointus, nombreux et bizarres
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="204" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=55" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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Figurez-vous un monde encore en chaos, une tempête de montagnes…
Écoutez le commentaire du Professeur
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cinq ans
Écoutez le commentaire du Professeur
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/03/MaupBonP32-voyage-en-Corse.mp3
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La mélancolie douce du crépuscule alentissait les paroles, faisait flotter un attendrissement dans les âmes, et ce mot « amour », qui revenait sans cesse, tantôt prononcé par une forte voix d’homme, tantôt dit par une voix de femme au timbre léger, paraissait emplir le petit salon, y voltiger comme un oiseau, y planer comme un esprit.
Écoutez le commentaire du Professeur et faites les exercices
Albrecht Dürer, Melancholia (1514)https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/03/MaupBonP222-melancolie.mp3
Faites les deux exercices
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="204" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=68" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="204" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=69" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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C’était l’heure du thé, avant l’entrée des lampes. La villa dominait la mer; le soleil disparu avait laissé le ciel tout rose de son passage, frotté de poudre d’or; et la Méditerranée sans une ride, sans un frisson, lisse, luisante encore sous le jour mourant, semblait une plaque de métal polie et démesurée.
Écoutez le commentaire du Professeur et faites l'exercice
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/03/MaupBonP22-crepuscule.mp3
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[paragraphe 1]:
Lisez attentivement ce premier paragraphe de l'essai, passez le curseur sur les mots en gras pour voir les explications, cliquez sur les passages marqués en jaune
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La Méditerranée
Ecoutez le commentaire du Professeur et faites l'exercice:
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/CamusHelP4.mp3
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si la douleur pouvait jamais l’être
Faites l'exercice
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la tragédie culmine
Faites l'exercice
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la beauté, et ce qu’elle a d’oppressant
Ecoutez le commentaire du Professeur:
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/CamusHelP33.mp3
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la nuit tombe sur la courbe parfaite d’une petite baie et, des eaux silencieuses, monte alors une plénitude angoissée
Ecoutez le commentaire du Professeur:
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/CamusHelP32.mp3
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des brumes
Faites l'exercice
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Voilà pourquoi
Ecoutez le commentaire du Professeur:
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/CamusHelP2.mp3
Cliquez ensuite sur le prochain fragment marqué en jaune
-
Lisez attentivement
Écoutez le commentaire du Professeur
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/CamusHelP1.mp3
-
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wisc.pb.unizin.org wisc.pb.unizin.org
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Il marchait en tendant le jarret et en écartant les pieds et les bras, de ce pas un peu balancé des cavaliers, qui sied bien pour faire valoir les jambes et le torse, qui semble vainqueur sous l’uniforme, mais commun sous la redingote.
Écoutez le commentaire du Professeur et faites l'exercice
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/03/MaupLitP25_officier.mp3
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="204" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=67" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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crânes
Vérifiez le mot dans le
et faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="226" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=66" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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tombant martialement
Faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="226" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=65" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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La première
Faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="226" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=64" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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se pavanait-il
Vérifiez le mot dans le
et faites l'exercice:
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="226" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=63" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le prochain fragment marqué en jaune
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ce lit
Faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="226" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=61" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Écoutez le commentaire du professeur
Matisse, Festival des fleurs (1923)
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/03/MaupRoseP23-matisse.mp3
Continuez la lecture et passez à la section suivante
-
un amoncellement
Cherchez les synonymes de ce mot dans le DICTIONNAIRE et faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="226" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=60" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le prochain fragment marqué en jaune
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Cueillez dès aujourd’hui les roses de la vie
Écoutez le commentaire du Professeur:
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/rONSARDvIEILLE271_2016p2.mp3
Faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="298" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=161" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Cliquez sur le mot "FIN" pour terminer la lecture interactive
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les ombres myrteux
Écoutez le commentaire du Professeur:
Brueghel l'Ancien, Énée et la Sybille aux enfers(1600)
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/RonsVieilleP2A.mp3
Continuez la lecture et cliquez sur le fragment suivant, marqué en jaune
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fantôme
Faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="204" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=160" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le fragment suivant, marqué en jaune
-
Bénissant
Vérifiez les différents usages de ce verbe dans le DICTIONNAIRE
et faites l'exercice :
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="270" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=159" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le fragment suivant, marqué en jaune
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Qui
Faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="176" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=158" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le fragment suivant, marqué en jaune
-
oyant
Faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="176" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=157" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le fragment suivant, marqué en jaune
-
dévidant et filant
Une fileuse (estampe du XVIIIe s.)Continuez la lecture et cliquez sur le fragment suivant, marqué en jaune
-
Lisez attentivement l’ensemble du texte
Écoutez le commentaire du Professeur:
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/RonsardVieille271_2016P1.mp3
Ensuite, continuez la lecture et cliquez sur le premier fragment marqué en jaune.
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*FIN*
Écoutez le commentaire du Professeur
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/Ponge16_P3.mp3
Cliquez sur le bouton pour vérifier votre score
-
Vers l’étude stylistique…
Ecoutez le commentaire du Professeur et faites attention au devoir qu'il vous demande de faire:
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/Page2.mp3
Passez ensuite à la partie suivante.
-
la
Faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="270" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=156" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Lisez le texte jusqu'à la fin et continuez l'exercice en cliquant sur "Vers l'étude stylistique".
-
soeurs siamoises soudées par tous les coudes à la fois
Sœurs siamoises
Cliquez ensuite sur la partie suivante marquée en jaune.
-
Ce lâche et froid sous-sol que l’on nomme la mie
La mie de pain
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="279" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=4" width="959"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Cliquez ensuite sur le prochain fragment marqué en jaune.
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ignoble
Consultez le dictionnaire et faites l'exercice:
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="226" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=3" width="959"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Cliquez ensuite sur la partie suivante marquée en jaune.
-
elle s’est façonnée en vallées, crêtes, ondulations, crevasses
La crête d'une montagne -- la ligne où se rencontrent les deux versants de la montagne
Une crevasse -- une fissure, une fente dans la terre
Cliquez ensuite sur la partie suivante marquée en jaune.
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éructer
Etude du vocabulaire:
Vérifiez le sens de ce mot dans le dictionnaire en ligne et faites l'exercice:
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="308" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=2" width="959"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Cliquez ensuite sur la parlie suivante marquée en jaune.
-
cette impression quasi panoramique qu’elle donne : comme si l’on avait à sa disposition sous la main les Alpes, le Taurus ou la Cordillère des Andes.
Vue panoramique des montagnesEtude du vocabulaire:
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="351" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=1" width="959"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Cliquez ensuite sur la parlie suivante marquée en jaune.
-
Lisez attentivement
Écoutez le commentaire du Professeur:
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/Ponge16_P1.mp3
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wisc.pb.unizin.org wisc.pb.unizin.org
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s’enlisent
Faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="446" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=151" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture
-
savonner des traits
Faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="269" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=150" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le prochain fragment marqué en jaune
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claudicants
Faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="384" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=149" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le prochain fragment marqué en jaune
-
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wisc.pb.unizin.org wisc.pb.unizin.org
-
FIN
Écoutez le commentaire du Professeur
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/BaudMasqPage5_2016.mp3
Cliquez ici pour vérifier les points que vous avez gagnés
-
[strophes 5 et 6]
Écoutez le commentaire du Professeur
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/BauMasqPage4.mp3
Continuez la lecture et ensuite cliquez sur le mot FIN pour la terminer
-
soucieux
"ieux" est une deux voyelles qui se suivent, mais forment deux syllabes distinctes. C'est une "diérèse". Ainsi le mot « soucieux » comporte 3 syllabes en tout : « sou/ci/eux ». Cherchez d'autres diérèses dans ce poème, notez vos trouvailles et apportez-les en classe. Continuez la lecture et passez à la partie suivante.
-
regarde
Faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="226" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=146" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Remarquez: normalement, le "e" muet de "regardE" ne devrait pas être compté, car il intervient à la coupe du vers (marquée ici par une virgule). Toutefois pour garder le rythme des 12 syllabes dans ce poème, nous devons le compter dans ce vers. Une telle situation s'appelle « la césure lyrique ». Cherchez d'autres césures lyriques dans ce poème, notez-les et apportez vos trouvailles en classe. Ensuite continuez la lecture et cliquez sur le fragment marqué en jaune.
-
La femme au corps divin, promettant Ie bonheur, Par Ie haut se termine en monstre bicéphale
Ecoutez le commentaire du Professeur:
Grotesques du Palazzo Vecchio à Florence
Statue grotesque de la Villa Palagonia (Sicile)https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/BaudMasqPage3.mp3
Ensuite continuez la lecture et cliquez sur le fragment marqué en jaune
-
O blasphème de I’art! ô surprise fatale!
Faites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="419" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=145" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
La structure rythmique du vers "O blasphème de I'art! ô surprise fatale!" est typique pour l'ensemble du poème. Relisez le poème entier et notez les vers qui ont une structure rythmique différente. Pourquoi Baudelaire a-t-il choisi de modifier le rythme dans ces vers particuliers? (notez votre interprétation et apportez-la en classe). Ensuite continuez la lecture et cliquez sur le fragment marqué en jaune.
-
Approchons, et tournons autour de sa beauté
Ecoutez le commentaire du Professeur:
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/BaudMasqPage2.mp3
Continuez la lecture des strophes 3 et 4 - étude de la prosodie
-
A cet être doué de tant de majesté Vois quel charme excitant la gentillesse donne!
Réfléchissez sur la structure syntaxique (attention! localisez le[s] verbe[s]!) de cette phrase et faites l'exercice:
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="232" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=144" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le fragment marqué en jaune
-
Ce long regard sournois, langoureux et moqueur
Vérifiez dans le dictionnaire le sens des adjectifs "surnois" et "langoureux" DICTIONNAIRE
et faites l'exercice
IMAGE I: Bernin, Sainte Thérèse
IMAGE 2: Antonello da Messina, Portrait d'un inconnuFaites l'exercice
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="204" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=143" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le fragment marqué en jaune
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la Fatuité
Faites l'exercice: DICTIONNAIRE
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="308" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=14" width="959"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le fragment marqué en jaune
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L’ÉIégance et la Force abondent, soeurs divines.
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="425" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=13" width="959"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le fragment marqué en jaune.
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trésor de grâces florentines
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="314" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=12" width="959"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le fragment marqué en jaune.
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[strophes 1 et 2 – étude du vocabulaire et de la syntaxe]
Écoutez le commentaire du Professeur
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/BaudMasqPage1.mp3
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feston et l’ourlet
Chemise à festons
Un ourlet
Continuez la lecture et cliquez sur le fragment marqué en jaune.
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Une femme passa, d’une main fastueuse
Federico Zandomeneghi, La parisienne(1894)
Cherchez le mot "fastueuse" dans le DICTIONNAIRE.
Faites l'exercice:</b>
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="320" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=8" width="959"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
-
hurlait
Cherchez le mot "hurler" dans le et faites l'exercice:
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="308" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=6" width="959"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le fragment marqué en jaune.</b>
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Vocabulaire
Giovanni Boldini (1843-1931), La femme au chapeau noir
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/BaudPassP3_2016.mp3
Cliquez ici pour vérifier les points que vous avez gagnés
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Lisez l’ensemble
Écoutez le commentaire du Professeur
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/05/BaudPassP1_2016.mp3
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FIN
François Bunel, Acteurs de la commedia dell'arte (fin du XVIe s.)
https://wisc.pb.unizin.org/app/uploads/sites/208/2018/03/Moliere-LDF-V4-conclusion.mp3
Vérifiez vos résultats
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Est-ce que j’en puis mais? Lui seul en est la cause, Et je n’y songeais pas lorsque se fit la chose
Écoutez le commentaire du professeur
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Terminez votre lecture en cliquant sur FIN
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J’ai suivi vos leçons, et vous m’avez prêché Qu’il se faut marier pour ôter le péché
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="176" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=53" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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Je n’entends point de mal dans tout ce que j’ai fait
Écoutez le commentaire du professeur
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J’ai grand tort, en effet
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ingrate
DICTIONNAIRE DES SYNONYMES ET ANTONYMES
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="176" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=51" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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comme avec lui votre langue cajole! Il faut qu’on vous ait mise à quelque bonne école. Qui diantre tout d’un coup vous en a tant appris?
Abraham Bosse, L'odorat (vers 1638)
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Votre simplicité, qui semble sans pareille, Demande si l’on fait les enfants par l’oreille, Et vous savez donner des rendez-vous la nuit, Et pour suivre un galant vous évader sans bruit
Abraham Bosse, Le toucher (vers 1638)
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Venez, ce n’est pas là que je vous logerai, Et votre gîte ailleurs est par moi préparé, Je prétends en lieu sûr mettre votre personne
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="288" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=48" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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FIN
Carvaggio, La diseuse de bonne aventure (1596-7)
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Vérifiez les résultats
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des coups du hasard aucun n’étant garant, Cet accident de soi doit être indifférent
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Terminez votre lecture en cliquant sur FIN
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pourquoi voulez-vous croire Que de ce cas fortuit dépende notre gloire, Et qu’une âme bien née ait à se reprocher L’injustice d’un mal qu’on ne peut empêcher?
Georges de La Tour, Joueurs de dés (vers 1650)
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="372" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=46" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
Continuez la lecture et cliquez sur le prochain fragment marqué en jaune
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cette tache
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="176" src="https://wisc.pb.unizin.org/frenchcscr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=45" width="845"></iframe><script charset="UTF-8" src="https://wisc.pb.unizin.org/app/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js"></script>
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