- Jan 2024
-
nordopen.nord.no nordopen.nord.no
-
Vi har derfor utledetkonseptet Asynkront fellesskap (7.3) hvor vi mener det finnes muligheter for en mer bevisstorganisering og ledelse av tjenestene for å legge til rette for utvikling og endring. Et asynkront
Grunnlag for videre undersøkelser? Det engelske begrepet "Asynchronous learning" er omtalt på Wikipedia, hvor også begrepet "asynchrous community" er nevnt, men da i betydningen læringsfelleskap. Asynchronous learning er beskrevet slik: "Asynchronous learning is a general term used to describe forms of education, instruction, and learning that do not occur in the same place or at the same time.", med referanse til Mayadas, F (March 1997), "Asynchronous learning networks: a Sloan Foundation perspective", Journal of Asynchronous Learning Networks, 1. Er begrepene "asynkron læring" og "asynkront læringsfellesskap" så kjent at det ikke er nødvendig å henvise til dette i forbindelse med beskrivelse av det egenutviklede konseptet "asynkront fellesskap" i betydningen "asynkront arbeidsfellesskap"? Er det for øvrig noen som har undersøkt oppgaven opp mot engelske publikasjoner?
-
Kunnskapshjelperne harsterk påvirkning på utvikling av forsterket tverrfaglig kunnskap og hjelper til å økekunnskapsspredning i hele organisasjonen. I tillegg vil hjelperen starte samtaler påvirke alle de femstegene i kunnskapsutviklingen. Gode samtaler fremmer kreativitet, stimulerer til utveksling av tauskunnskap, og utvikling og rettferdiggjøring av begreper
Ny – usikker
Tekstlikhet med artikkelen Hvordan skape kunnskap? på nettsiden til HR Norge, av Sven Kinden Iversen
Alle de fem kunnskapshjelperne har en sterk påvirkning i utvikling av forsterket, tverrfaglig kunnskap og bidrar til å øke kunnskapsspredningen og redusere barrierer mot fri kommunikasjonsflyt.
Den hjelperen som er mest knyttet til omsorg og relasjoner – «få i gang samtaler» påvirker alle de fem stegene i kunnskapsutviklingen. Kunnskapsutvikling forutsetter en god atmosfære, gode relasjoner mellom mennesker, og som bidrar til å bryte ned barrierer som ofte er organisasjonsskapte. Gode samtaler fremmer kreativitet og stimulerer til utveksling av taus kunnskap samt utvikling av begreper.
Iversen er ikke nevnt i masteroppgaven, men alt dette er kun gjengiving av ideer fra en bok som blir grundig referert (Krogh, et al.). Hvor mange måter er det mulig å gjengi disse ideene på? Jeg vet ikke, men de ser ut til å ha klart å beskrive alle stegene uten å bruke noen tekst som ligner på den i nevnte artikkel. Legg gjerne inn en kommentar.
-
Fyrlyktprisen deles ut for å fremme utveksling av erfaringer og kunnskaper om IKT iforvaltningen og synliggjøre og støtte innovativ bruk av IKT.
Ny – usikker
Direkte sitat fra nettsiden til Fyrlyktprisen. Skal dette merkes som et sitat? Kommenter gjerne, de som kan mer om reglene rundt plagiering enn meg.
-