La educación es una tarea compartida,que tanto estudiantes como docentesaprenden gracias a una interacción en-marcada en el reconocimiento de la dig-nidad del otro como ser humano,
La tarea de los docentes es importante el saber educar la mente de varias personas es un reto grande, pero lograr el objetivo es crucial si no hay un compromiso entre padres de familia, estudiantes y el docente
La relación entre pedagogía y epistemología,analizada desde diferentes posiciones teóricas,está dirigida a la comprensión de cómo el cono-cimiento y la práctica se relacionan para solucio-nar los problemas propios de la educación. Demanera que el saber se constituye en herramientapara identificar el problema educativo y sus for-mas de manifestarse (Zuluaga, 2011: 16).
Que primordial es entender que el mejor ejercicio es el estudio y el ejemplo la lección que más enseña, es por eso que los docentes debemos ser motivadores en este campo y crear estudiantes con liderazgo
El resultado de la aplicación de la praxis en el actode educar colectivamente facilita poner el énfasisen las personas que enseñan y aprenden; estos setransforman mutuamente mediante el diálogo, enque el educador no solo está enseñando sino quetambién está aprendiendo, ambos logran formaruna conciencia crítica o concientizada donde seaprecia lo opresivo como un proceso que puedeser vencido
si bien la praxis involucra las reflexiones del docente sobre su quehacer pedagógico, cómo lo hace, cuándo lo hace, por qué lo hace, para qué lo hace. Es por ello que es una técnica que hace que de parte y parte tengan una compresión y exista entendimiento
La educaciónque se impone a quienes verdaderamentese comprometen con la liberación no puedebasarse en una comprensión de los hombrescomo seres vacíos a quien el mundo llena concontenidos; no puede basarse en una concien-cia especializada, mecánicamente dividida,sino en los hombres como cuerpos cons-cientes y en la conciencia como concienciaintencionado al mundo
Puedo hacer énfasis en este apartado cuando menciona que la educación se impone a quienes verdaderamente se comprometen y es así. Muchas de las veces los estudiantes van obligados a las entidades educativas cuando ellos tienen otras aspiraciones sin embargo al momento de obligar ellos van hacer las cosas mal.
Dado que el diálogo es el encuentro de loshombres que pronuncian el mundo, no puedeexistir una pronunciación de unos a otros.Es un acto creador
El dialogo es un punto clave para los seres humanos sin embargo en el tema educativo es indispensable que exista una relacion estudiante maestro para que así no existan inconvenientes sobre el trabajo de parte y parte
Friere denomina a la pedagogía establecida peda-gogía del oprimido y la respuesta la encontramosen que para él los referentes teóricos sustentadoshasta el momento valoran el acto de educar comoun proceso repetidor de lo establecido: los edu-cadores, trasmisores de una cultura enajenante,y los educandos, reproductores de ella , aunqueesta esté desvinculada de sus necesidades y rea-lidad, para ilustrar esta dinámica plantea el tér-mino de educación bancaria.
Es interesante entender que varios autores se preocupan del porque de las cosas, sin embargo Freire nos menciana una obra muy interesante sobre la pedagogía del oprimido en donde hace mención a los valores al momento de educar que en realidad son muy importantes e interesantes saberlos
No se basa ni en una varita mágica ni en esa especie de dones extraordinarios caídos del cielo, sino en un duro esfuerzo temprano, intensivo, emocionalmente compensado y bien orientado, sobre la base de unas capacidades personales bien identificadas y estimuladas, y, con algo que no mucha gente tiene en consideración al hablar de los genios: una considerable dosis de buena suerte, materializada en unas “circunstancias favorables”. Para ella, esto último puede llegar a ser precisamente lo definitivo, porque es lo único que no está en las propias manos.
cabe mencionar que todos los sueños y esfuerzo se consiguen con lágrimas, y en esta entrevista realizada a nuestra ex campoena es muy importante recalcar que nada es imposible que el querer es poder y que nada en la vida es imposible cuando tu sueño esta por encima de todo
a enseñanza de la lengua y de la literatura debe acompañarse de la disponibilidadque tiene que ver con la presencia física de objetos (libros, periódicos, revistas, en-ciclopedias, afiches, CD-Rom, entre otros) que puedan ser leídos o que sirvan paraproducir escritos. Así, esta propuesta curricular incorpora las bibliotecas de aulacomo un elemento importante para el aprendizaje
hay que tener en cuenta que la lengua y literatura es una materia muy importante en la formación de un estudiante ya que de esta depende de como el estudiante se desenvuelva en el futuro, claramente menciona aqui que es indispensable incorporar las bibliotecas de aula como un elemnto importante para el aprendizaje, y si bien es cierto si un estudiante lee mucho tiene un plus en la manera de captar las cosas ya que su mente esta abierta
comunicación oral, lectura y escrituraaborda destrezas específicas que integran el uso de las Tecnologías de la Informa-ción y la Comunicación (TIC) para apoyar y mejorar las capacidades de expresiónoral y escrita e incentivar la curiosidad intelectual, promoviendo el trabajo autóno-mo y organizado.
es un apartado muy interesante ya que menciona a que la comunicación oral, la lectura y la escritura se centran en habilidades específicas que integran el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para apoyar y mejorar las habilidades de comunicación oral y escrita, estimular la curiosidad intelectual y fomentar el trabajo autónomo y organizado.
Por último, la labor que se desarrolla en torno a la lengua, entendida como cultura,y a sus expresiones literarias contribuye de manera significativa a que los estu-diantes se aproximen, de manera reflexiva e indagadora, a la realidad socioculturaldel país para comprenderla mejor y fortalecer el sentido de identidad. De estamanera, se incentiva a los estudiantes a indagar y a tomar conciencia de la lenguaescrita como vehículo de producción, transmisión y conservación de la cultura, y acomprender que la diversidad lingüística es la base de una sociedad interculturaly plurinacional, concebida en un marco de interacción respetuosa.Contribución del área de Lengua y Literaturaal perfil de salida del Bachillerato ecuatoriano2
de este parrafo se hace énfasis en un punto muy importante en donde hace mención a que acontribuyen de una forma muy directa al acercamiento reflexivo y exploratorio de los estudiantes a su identidad sociocultural nacional, a una mejor comprensión de la misma y al fortalecimiento de su identidad.
La prueba Ser Estudiante es una radiografía del nivel educativo en el país. El análisis general detalla que los estudiantes no alcanzan los niveles mínimos de conocimientos. La materia de Lenguaje está entre las peor puntuadas.
Claramente esta es una de las fallas más grandes que tiene el gobierno ecuatoriano, las escuelas y los hogares en nuestro país, estos resultados dejan mucho de que hablar ya que ahora los estudiantes han perdido hábitos que nunca debieron haberse perdido como la lectura, y si bien es cierto gracias a la lectura es como una persona puede escribir correctamente, sin embargo la lectura se la va perdiendo poco a poco y aquí estan los resultados de que las autorirdades no le toman mucha atención a la asignatura de Lengua y Literatura
Esta lectura es muy interesante ya que se puede resaltar que los cambios se han dado principalmente en la sociedad, escuelas y familias debido al gran avance que ha tenido la tecnología, cabe recalcar los beneficios de la tecnología sin conocer ninguna actividad que podamos realizar en Internet, pero qué sucedió en la educación, dejó atrás un sistema que se adoptó hace algunos años y que aún hoy se utiliza, gran parte de la población utiliza las redes sociales sin tomar en cuenta que lo hacen por hobbie. Se toman ideas, usan palabras que no saben el significado, se deja de lado la imaginación porque ya está todo hecho y lo único que hay que hacer es sentarse frente a una pantalla durante horas, desde mi perspectiva puedo decir que la evolición de la tecnología si es muy buena pero depende de como nosotros la usemos ya que debemos tener en cuenta que por medio de la tecnología existen los robos mas grandes de la historia porque esta ahi en redes toda nuestra información.
El dispositivo o soporte más utilizado para la lectura es el celular con el 56.7%, seguido de material impreso con el 33.9%.
Si bien es cierto que la tecnología esta evolucionando día a día, en la actualidad las personas buscan la facilidad para poder saber un libro por ejemplo ahora existen los audio-libros en donde no es necesario leer si no solo scuchar, es muy raro mirar a las personas tener un libro en sus manos y a veces es porque los libros no hay en el buscador y solo existe de manera física
La educación es un terreno privilegiado para eldesarrollo, transmisión y producción de conocimiento. Dada lainterrelación entre la educación y las instituciones educativas,por un lado, y la epistemología y el conocimiento, existe unnúmero creciente de estudios críticos que exponen diversoselementos que reflejan la continuidad del colonialismomoderno en el campo educativo. Por otro lado, y ampliando losdesafíos lanzados por Paulo Freire, existe un número crecientede trabajos que buscan promover nuevas prácticas educativasque permitan una transformación radical de las relacionessociales
es muy importante resaltar lo que este autor muy reconocido nos hace mención ya que señala que la educación es un campo privilegiado para el desarrollo, y producción de conocimiento. Por un lado, si consideramos la relación entre educación, instituciones educativas, epistemología y conocimiento, En el campo de la educación, la investigación crítica está creciendo, revelando diversos elementos que muestran la continuidad del colonialismo moderno. Mientras tanto, más allá de los desafíos iniciados por Paulo Freire, existe un creciente trabajo para fomentar nuevas prácticas educativas.
El reconocimiento epistemológico del saberpedagógico, como saber experiencial, permiteconfigurar la pedagogía no solo como un con-cepto, sino como ciencia, en cuanto posee unestatuto epistemológico propio, de validez uni-versal, que le da autonomía frente a otras cien-cias para solucionar problemas de la educación.(Corredor, 2016: 30). Estos estudios permitenanalizar, de manera crítica, lo que se consideracomo los aspectos esenciales de la ciencia, eneste caso la pedagogía, y con esto cuestionar lasformas habituales y establecidas del paradigmacientificista que la sustenta, así como las prác-ticas que se valoran para conocer cómo debeentenderse y efectuarse una verdadera formaciónen una ciencia o disciplina determinada
el siguiente aspecto se trata de reconocer el conocimiento pedagógico como conocimiento práctico ya que este nos permite construir la pedagogía no sólo como concepto, sino también como ciencia. Porque la pedagogía tiene un estatus epistemológico propio, validez universal, que le otorga autonomía sobre otras ciencias para la resolución de problemas. educación. Dicha investigación permite un análisis crítico de lo que se consideran aspectos importantes de la ciencia (en este caso la pedagogía) y las prácticas que se evalúan, así como las formas tradicionales y establecidas de paradigmas científicos que subyacen a estas preguntas. Requiere la comprensión y práctica de disciplinas específicas en una ciencia o disciplina en particular.
nalizado desde la alfabeti-zación de campesinos y campesinas del nordestede Brasil, los que tenían esta condición, no solopor causas económicas y sociales, sino porquefueron objeto y víctimas de una educación alie-nante, que los condena a una absoluta pasividad,silencio y desvalorización de su cultura. Valorarla educación y la escuela desde los que no tuvie-ron derecho a ella, hizo que Freire analizara lapedagogía y su praxis con ideas nuevas y unenfoque de investigación que le permitió develarlas contradicciones pocas veces estudiadas, tododesde un sistema categorial innovador. La miradade esta obra, desde los requisitos que hacen de lapedagogía una ciencia, permitió develar algunosde sus aportes para su desarrollo epistemológico.
Desde mi punto de vista puedo afirmar que a partir de la alfabetización de los agricultores del nordeste brasileño, esta situación surgió no sólo por razones económicas y sociales, sino también porque fueron objetos y víctimas de una educación extranjera que les impuso absoluta indiferencia, silencio y devaluación. cultura. . Haciendo hincapié en la educación y escolarización de los desfavorecidos, Freire analizó la pedagogía y sus prácticas con nuevas ideas y métodos de investigación que nos permitieron descubrir contrastes poco explorados en sistemas de categorías innovadores. El enfoque de este trabajo permitió identificar algunos de los requisitos para convertir la pedagogía en ciencia y su contribución al desarrollo epistemológico.
bajo la rectoría del Ministerio, que es la institución que define laspolíticas públicas educativas de todo el país, el SEIB garantiza la educación delos pueblos originarios en la lengua correspondiente, asegurando también que lainversión presupuestaria sea equitativamente distribuida a todos ellos.
Este artículo se basa en la igualdad de oportunidades para los pueblos y nacionalidades indigenas, según lo puedo interpretar, ya que hay varios docentes que se capacitan para acudir a estas plazas de trabajo, Sin embargo sería muy dificil que el docente no esté capacitado para dictar clases a pueblos indigenas.
El nuevo marco legal busca superar la exclusión de facto de las familias en el sistemaeducativo, caracterizada por la ausencia histórica de mecanismos apropiados que lespermitieran exigir un servicio educativo de calidad.
este articulo es muy importante ya que menciona que la educaciön de instituciones privadas debe estar al mismo nivel que de las püblicas
En el pasado, el sistema de educación pública no contaba con un sistema forma-ción profesional de calidad dirigido a la actualización profesional de los maestros,pues el que existía estaba basado en la oferta disponible de cursos en su mayorparte poco pertinentes y de escaso rigor académico. A consecuencia de esto, mu-chos docentes no tenían la oportunidad de desarrollarse profesionalmente, conlos consiguientes resultados en su desempeño de aula.
en los tiempos pasados; muchos de los profesionales de las diferentes ramas tenian la oportunidad de ser docentes de acuerdo a la necesidad de la instituciön; pero en la actualidad es muy dificil ser docente si no posee un titulo acorde a la educaciön
El nuevo mar-co legal permitió al Gobierno Nacional recuperar la gratuidad de la educación públicamediante la eliminación de la matrícula y la entrega de recursos para eliminar barrerasde acceso a la educación.
Considero que al lanzar este nuevo reglamento es de gran ayuda a dar una igualdad de derechos, ya que muchas de las veces las familias se prohiben del derecho a la educación por falta de recursos. En el cantón Mira para facilidad y comodidad las autoridades ayudan con el recorrido escolar:
prohíbe taxativamente a los representantes legales de los es-tudiantes, así como a los docentes y a los directivos de los establecimientos educativos“promover o provocar la paralización del servicio educativo”. En la disposición generalprimera, la Ley también establece que, “considerando que la educación es un derechohumano a la vez que un servicio público fundamental, se prohíbe a todos los miembrosde la comunidad educativa, promover o provocar deliberadamente la paralización delservicio educativo. Ninguna causa o circunstancia, excepto la que derive del caso for-tuito o de fuerza mayor, justificará la interrupción de las actividades educativas
muchas de las veces padres de familia hacen plantones con el objetivo de dar una queja de un docente o de alguna inconsistencia, en este caso, creo que hay pro y contras de que se haga estas paralizaciones, bueno porque socializan su malestar para dar una solución y malo porque afecta a toda la comunidad educativa, y es el mismo caso de los docentes o dirtectivos.