The chief benefit of using the model to design a course with e-tivities is thatyou know how participants are likely to exploit the system at each stage and youcan avoid common pitfalls. If you want to encourage participants to move upthrough the stages, use careful pacing and timing.
O capítulo do livro E-tivities, Gilly Salmon apresenta os fundamentos do modelo, 5-stage model, como estrutura facilitadora para a aprendizagem online. É um modelo progressivo, onde surge um novo conceito, scaffold (andaime pedagógico), que apoia os estudantes na ambientalização digital até à sua autonomia. Ao longo das várias etapas; acesso e motivação, socialização online, troca de informação, construção do conhecimento e desenvolvimento; objeta resposta a necessidades específicas dos estudantes, no decorrer do processo da participação nas e-tivities. Neste modelo, as várias fases são sequenciais e interdependentes, oferecendo uma linha condutora para a promoção do envolvimento, confiança e sentimento de pertença à comunidade de aprendizagem. Verifica-se também, que o e-moderador, tem um papel crucial na orientação, motivação, estimulação da interação, facilitando a construção do conhecimento colaborativo. Questiono, se em contextos reais, existindo a possibilidade de nem todos os estudantes progridem de forma sequencial, não seria útil pensar o modelo com flexibilidade e adaptabilidade, possibilitando revisitar etapas de acordo com as necessidades emergentes nos grupos? Aida Pardal