Comunicación oral Pienso que hoy la lengua oral, se la aplica con intencionalidad comunicativa más clara que antes, aunque ese trabajo debe ser más continuo en todos los contextos,. El ser humano hace uso de la lengua oral para interrelacionarse y a través de ella aprender a desarrollar habilidades cognitivas. También, es crucial reconocer que esta se produce de acuerdo al origen, a un grupo social, edad, sexo, así como manejando códigos, propósitos y significados. Recurso didáctico: Dramatización Consiste en un proceso de creación donde se utiliza técnicas de lenguaje teatral para crear una estructura teatral, a partir de un poema, narración, fragmento, adaptándolos al esquema dramático.

Sabemos que la lengua es el apoyo para una vida en comunidad, y como herramienta de comunicación, ayuda a la reflexión y construcción de conocimientos. Me parece importante que en la propuesta curricular en el área de Lengua y Literatura el enfoque constructivista, considere que los estudiantes llegan al aula con conocimientos previos y capacidades cognitivas, afectivas y motrices distintas por los contextos sociales y culturales en los que se desenvuelven. Además, el estudiante debe convertirse en un sujeto activo quien enriquecerá su pensamiento a través de las diferentes experiencias lingüísticas que el docente mediará, potenciará y fortalecerá con el desarrollo de las destrezas, que le permitan construir nuevas significaciones del mundo que les rodea.

Creo que el área de Lengua y Literatura lleva al aula la práctica de los elementos del currículo que contribuyen a formar el perfil de un bachiller. Se puede decir, que se logra el perfil a través del fortalecimiento del proceso comunicativo en cada año de EGB y BGU, al gestionar las cuatro macrodestrezas y microhabilidades. se desarrolla el pensamiento lógico, crítico y creativo, y en consecuencia, permite que sus actitudes se transformen en positivas para sí mismo y los demás. También mencionar que la comprensión de textos contribuye en el desarrollo de pensamiento.

Considero que durante el camino que transita un ser humano, se puede desarrollar y perfeccionar con la dedicación que le imprima día a día; asimismo puedo decir que luego del experimento comprobado por Laszló, la familia constituye el pilar fundamental, que si le brinda un ambiente emocional permanente le permite desarrollar las habilidades que marcarán su vida. También, destaco el significado que le da Susan a la educación, al comprender que tener un talento no es sinónimo de superioridad, sino de trabajo y compromiso consigo misma y los demás para alcanzar el objetivo anhelado, Entonces, en el campo educativo queda la tarea de mantener los estímulos para desarrollar el pensamiento del estudiante. .

Sin el ánimo de justificar los datos expresados en el periódico, es preciso recordar que también se está evaluando en estos resultados el trabajo desarrollado en pandemia, donde tuvimos que bajar el nivel de complejidad, y quienes no podían ingresar a clases por falta de dispositivos electrónicos o internet, no practicaron adecuadamente el desarrollo de las habilidades expresivas. Recuerdo que en el año lectivo 2020-2021 debíamos recibir los trabajos que realizaban los estudiantes, pocos o muchos y la calificación no podía bajar de 7. Hoy vemos esas consecuencias. También, creo que la reducción del presupuesto del estado en educación influye en estos resultados. El gobierno ha presentado proyectos a los que no les dado un verdadero seguimiento.

Es preciso recordar que la humanidad siempre ha requerido de la comunicación a través de la palabra, para estructurar en ideas los conocimientos y la experiencia adquirida a través del tiempo, que le ha permitido evolucionar. Una de las destrezas que ha desarrollado el pensamiento es la lectura, al principio con la tradición oral y luego cuando aparece la escritura; pero hoy, ya no leen, sino que observan imágenes de hechos que no analizan. Si el ser humano se queda con las palabras sin significación porque no realiza el acto de leer, la posibilidad de seguir desarrollándose sería mínima o nula. Lamentablemente como se menciona en el documento, el ciudadano ha empezado desde mediados del siglo pasado, con la invención de herramientas como la televisión, de dispositivos electrónicos, el deterioro de su capacidad de comprender que para transformar el mundo y lograr la interacción social, hay que desarrollar su pensamiento. Por consiguiente, al no practicar las habilidades comunicativas se está convirtiendo en un zombi o títere, una persona sin pensamiento. En estas condiciones, con pensamiento vacío, sin imaginación dominarán su voluntad y no tomarán decisiones propias, incluso pueden ir en contra de sí mismos. Esto constituye un peligro para una sociedad que no va a defender sus derechos ni de los demás. Creo que el mundo necesita buscar un punto de equilibrio, en donde todos podamos vivir en armonía, sin destruir a nuestros hermanos. Entonces, considero que hoy deberíamos tomar en cuenta la pedagogía de la liberación que nos propone Paulo Freire para combatir poco a poco la idea de despojarnos del pensamiento.

De acuerdo a la lectura del documento, una vez revisado los aportes de algunos investigadores en cuanto a cómo se desarrolla la educación en Latinoamérica y especialmente a la obra Pedagogía del oprimido de Paulo Freire, puedo mencionar que lo que más me llamó la atención es lo que manifiesta en la conclusión: “que las instituciones educativas son un lugar donde se silencia la cultura, se invisibiliza a los seres humanos y se impone una forma de decir y hacer, sin considerar el contexto socioeconómico y cultural de los educandos”. Considero que es un cuestionamiento fuerte hacia el papel que desempeña el docente, nos quiere decir que somos partícipes de la aniquilación de la cultura de nuestros pueblos, pues le damos importancia a la vestimenta, música, alimentación de otros países, como que nuestros ciudadanos no representaran la esencia de su propia cultura, y desde nuestra perspectiva le decimos al educando, qué leer, qué música escuchar, qué vestimenta utilizar, qué profesiones son para hombres y para mujeres, etc. sin analizar el contexto en el que se desenvuelve y que influye directamente en el aprendizaje. Pero lo más interesante es que Freire propone para salir de la educación bancaria, a la educación de la liberación cuyo propósito es que el ciudadano descubra su opresión y a través de la vivencia diaria inicie una transformación y humanización, guiado por un educador que comparte y juntos aprenden

En cuanto a la lectura en diferentes formatos, los adolescentes si leen, pero el tipo de lectura depende de los intereses de cada uno de ellos; para entretenerse, para jugar, para investigar. A algunos les gusta leer libros digitales, a otros audiolibros y a otros libros impresos. Les gusta leer textos cortos o cuentos cortos..

En realidad, la constitución reglamenta la oferta de educación de instituciones educativas en el país y su gratuidad. Como podemos ver, el servicio de educación se lleva a cabo en instituciones públicas, también en fiscomisionales y particulares, quienes agregan otros servicios sociales sin costo. Además, el estado vela porque a ningún estudiante se le niegue la matrícula y que las políticas públicas educativas se cumplan a cabalidad, garantizando a los ecuatorianos el derecho a la educación gratuita y de calidad.

Las instituciones educativas aseguraron una educación de calidad como lo establecía la Constitución del 2008, por unos años y con algunos cambios positivos; pero actualmente se han convertido en el reflejo de la crisis social y económica que vive el país. Así, podemos apreciar que en pocos años ha empezado a disminuir el acceso, permanencia y culminación de los estudios en el sistema educativo nacional, por mermar el presupuesto, esto impediría cumplir con este principio. Pese a todos los problemas que generen la falta de recursos, el docente que es responsable y fiel a su ética, agota todas las posibilidades, aplicando estrategias que permitan atender a las niñas, niños y adolescentes con necesidades educativas especiales y en situación de vulnerabilidad de cualquier parte del país.

Aplicar los proyectos integradores en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, ayuda a desarrollar habilidades que le sirven para resolver problemas de la vida cotidiana.

Es importante comprender que generar motivación en base a las necesidades de los estudiantes, crea un ambiente que favorece el desarrollo del proceso de aprendizaje.