pasiva morfológica, que funcionaba tan bien en latín y que se usa a diestro ysiniestro en inglés o en alemán, nunca cuajó en las lenguas románicas.
Me llama la atención que esta forma pasiva no se haya adaptado a las lenguas románicas, aunque en otras lenguas sí sea común. Es interesante ver cómo cada idioma evoluciona de manera distinta.
Las frases negativas son difíciles de entender, porque requieren más atención ytiempo que las afirmativas.
Me parece interesante esto que menciona el autor, ya que nunca había pensado que una frase negativa requeriría mucho más análisis únicamente por llevar un “no”.
a gramática condena el llamado gerundio copulativo o de posteridad: el queequivale a una oración coordinada con y y que expresa un tiempo posterior al del verboprincipal.
Me llama la atención cómo el autor utiliza la palabra "condena", ya que nos da a entender que es un no rotundo o que usar el gerundio de esta forma puede resultar muy mal.
La Vanguardia, La Voz de Galicia, Avui; pero no TVE en Mendieta, 1993) rechazanotras construcciones con gerundio: el anglicismo estar siendo + participio (*La oferta estásiendo discutida); el llamado gerundio de «Boletín del Estado» (*Se ha votado unaenmienda regulando...); las ambigüedades; y, en general, expresan bastantesprevenciones respecto a su uso y su abuso
Tenía conocimiento previo de que sobrecargar un texto con gerundios podría resultar erróneo, pero no conocía que había restricciones tan específicas que existían al momento de utilizarlos.
En cambio, si la prosa esconde a losprotagonistas semánticos en construcciones impersonales o pasivas, el discurso pierdefuerza
Coincido con lo que afirma el autor, ya que cuando no se identifica claramente quién realiza la acción, el lector puede perder el hilo del texto.
Seproduce un cierto «suspense» en la lectura, porque las ideas empezadas —súbitamenteinterrumpidas por un dato complementario relacionado con la oración básica— noterminan hasta el final del inciso.
Esto me recuerda a cómo en muchos textos literarios utilizan el suspenso para generar expectativa en el lector. Sin embargo, en textos académicos puede ser desventajoso si llega a afectar la claridad.
Por ello, parece lógico que la información importante del texto,que tendría que vehicularse en la frase principal, ocupe siempre esta posiciónpreeminente.
Este planteamiento del autor contrasta, en mi opinión, con muchos textos jurídicos o administrativos, ya que, a diferencia de lo que menciona Cassany, estos suelen colocar la información o la idea principal al final de la oración. Esto puede dificultar la comprensión, porque el lector debe leer todo el enunciado antes de entender el punto central.
Pero sospecho que aveces no se trata de una elección personal, sino de limitaciones verbales y, al fin y alcabo, de incapacidad para expresar ideas intrincadas una detrás de otra, de manerasimple y comprensible
Me siento identificado con lo que menciona el autor en este punto, ya que a veces me sucede que, cuando no sé cómo expresar una idea con claridad, termino escribiendo textos muy rebuscados. Esto me hace pensar que no siempre se trata de querer sonar más culto, sino de no saber organizar las ideas de manera simple y comprensible.
Este estilo vacío de la izquierda, supuestamente formal y culto, sólo consiguedificultar la comunicación.
Muchas veces, cuando escribo párrafos, tiendo a añadir información o palabras innecesarias para que el texto suene más culto. Sin embargo, este fragmento me hace reflexionar sobre cómo ese estilo puede terminar entorpeciendo la comunicación con el lector.
recomienda refrescar la memoria del lectorrepitiendo la última palabra de la frase después del inciso
Esta recomendación me parece muy útil, ya que muchas veces se me olvida rápidamente lo que estoy leyendo cuando la oración es extensa. Repetir únicamente la última palabra después del inciso permite refrescar la memoria del lector sin necesidad de repetir toda la frase, lo que hace el texto más claro y eficiente.
La frase principal quedacamuflada entre tantas ramificaciones y al lector le cuesta identificarla
En mi opinión, cuando ya no puedes encontrar la frase principal, va a ser difícil entenderla, ya que no vas a saber de qué está hablando.
«No escribamos nunca cláusula alguna en el papel, sin haberlaconstruido antes en el entendimiento, y desechémosla por demasiado larga, enredada yconfusa siempre que después de construida, no podamos retenerla con facilidad en lamemoria.» (Galí,1896)
Esta frase que dice Galí me parece muy acertada; después de todo, si tú mismo no comprendes lo que estás escribiendo, menos lo hará el lector.
Además, la comunicación depende también de otros factorescomo el nivel cultural del lector destinatario o el tema del texto
Lo que menciona aquí el autor es muy importante porque esto determina que grupo de personas será capaz de comprender el texto.
Por un lado, la capacidad media de la memoria a corto plazo esde 15 palabras; o sea, nuestra capacidad para recordar palabras, mientras leemos,durante unos pocos segundos, es muy limitada
Esto me parece interesante, ya que explica el por qué me pierdo muchas veces cuando estoy leyendo; ocurre más cuando leo en digital.
Tengo que reconocer que resulta más difícil entender una oración sola, sacada decontexto, sin conocer previamente el tema de qué trata
El autor tiene toda la razón, entender una oración o frase sin un contexto previo es complicado.
«las cláusulas largas, las cuales con su excesivo número de conjunciones ypronombres relativos, hacen el estilo confuso, lánguido y pesado»
Estoy de acuerdo con el autor porque los textos con oraciones muy largas me cansan y me dificultan la comprensión. A veces tengo que releer varias veces para entender la idea principal, lo que demuestra que la claridad es fundamental en la escritura.
Todos los manuales de redacción aconsejan brevedad: el libro de estilo de El Paísrecomienda una media máxima de 20 palabras por frase;
Yo tenía conocimiento de que no se escriben textos muy largos para no cansar al lector, pero no sabía que había una medida tan concreta.
Quien quiera entrenarsepuede tapar con un papel la columna de la derecha e intentar mejorar la frase por sucuenta.
El método que sugiere el autor me parece entretenido y eficiente, puesto que este tipo de ejercicios interactivos ayudan más que solo leer.
Constituyen una oración los enunciados que organizan todos sus constituyentes enrelación con un verbo conjugado en forma personal.
Me parece interesante lo que menciona, ya que en el colegio aprendí que el verbo es el núcleo de la oración. Esto es importante porque muchas veces se escribimos oraciones incompletas.