Num contexto de ensino a distância digital, a planificação de E-atividades proporciona ao formando uma maior noção da sua assimilação de conceitos, conteúdos e consiste num método de avaliação de aprendizagens. São sem dúvida uma forma dinâmica e interativa de promover uma aprendizagem ativa, autónoma e onde se privilegia o pensamento crítico. De acordo com Almenara, Osuna & Cejudo (2014) e transportando-nos para um ambiente virtual, as e-atividades são o elemento que facilita a inter-relação entre o Ensino e a Aprendizagem. Na perspetiva do formador os desafios que se colocam ao desenhar uma e-atividade são vários, nomeadamente, ser objetivo, claro, adequar os conteúdos, conhecer os públicos, definir o tempo, apresentar recursos, selecionar o formato mais adequado, diversificar e avaliar.

Em forma de conclusão as e-atividades permitem uma aprendizagem online ativa, participativa, colaborativa, seja desenvolvida de forma individual ou em grupo e cujo principal objetivo centra-se nas aprendizagens.