por lo que entendi del tema de La situación y el campo problemático son la base para poner en contexto o en situacion una investigación, ya que permiten entender de dónde surge el problema y cuáles son los factores que lo rodean

El proceso de investigación científica es fundamental porque permite transformar dudas o problemas en conocimiento válido y confiable

Me gusta que tambien nos da una guía clara sobre cómo plantear un problema de investigación, pero lo aborda de manera muy técnica y rígida. En la práctica, este proceso no solo es seguir pasos, sino también un ejercicio de reflexión crítica y creatividad que conecta teoría

Este texto plantea un problema real y recurrente en la formación universitaria: la dificultad que enfrentan los estudiantes para seleccionar un tema de investigación y formular adecuadamente el planteamiento del problema y tiende a enfocarse más en señalar las carencias del estudiante que en analizar críticamente el papel de la institución y del docente en este proceso

Lo que más me gusta es la sencillez con la que lo explican: el título no tiene que ser ni corto ni largo, solo lo suficientemente preciso.

Lo que más me llamó la atención es cómo muestran con ejemplos reales que un título corto no siempre es mejor. A veces por querer resumir demasiado se pierde la precisión, que al final es lo que da valor al trabajo.

Me parece un texto muy claro, va directo al punto y te hace pensar en algo que normalmente se da por hecho: que lo importante de un título no es solo cuántas palabras tiene, sino lo que transmite

En lo personal, me parece interesante cómo la investigación social cuantitativa surge imitando el modelo de las ciencias naturales del siglo XIX. Entiendo que en ese momento era lógico querer darle a lo social la misma validez y objetividad que tenían disciplinas como la física

Yo pienso que lo que plantea McKay (2006) es muy cierto: la investigación sí ayuda a los docentes a ser mejores maestros, porque los obliga a cuestionar su práctica y buscar nuevas formas de enseñar. Sin embargo, siento que su visión es un poco limitada, porque reduce el valor de la investigación solo a mejorar la enseñanza. Para mí, investigar no solo sirve para encontrar respuestas u orientaciones, usino también para abrir la mente del docente, motivarlo a innovar y hasta transformar la manera en que se entiende l educación.

Rutherford tenía cierta razón al resaltar la importancia de medir en ciencia, pero su afirmación resulta parcial y no del todo correcta. Un conocimiento no es “pobre” por no ser numérico; simplemente responde a otra lógica. Lo cuantitativo aporta precisión y ser objetivo, mientras lo cualitativo aporta el sentido del porque

para llevar acabo una buena investigacion hay que ser coherente Sin embargo, para llevar a cabo una buena investigación, se requiere una adecuada sistematización, lo que permitirá que los resultados sean confiables

para el enfoque cualitativo se puede describir como el enfoque un movimiento eformista que reúne a una gran variedad de estudiosos que comparten muy poco en común, excepto por su desagrado por el paradigma cuantitativo

Metodología Una reseña histórica, y un análisis de métodos de investigación y los componentes de estos procesos, recolección de análisis, exploración y representación de datos.

Esta es la justificacion Tradicionalmente, la investigación, como actividad científica, ha sido considerada como una tarea exclusiva de grupos académicos de élite; sin embargo, los requerimientos de la sociedad y la Academia actual han originado una mayor necesidad de llevar a cabo estudios científicos y reportarlos en publicaciones académicas.