En clara contraposición con las sugerencias de los especialistas en la disciplina ycon los discursos oficiales y los derivados de las exigencias del mercado de traba-jo, así como de los entornos internacionales, las materias de vanguardia que debe-rían integrar la currícula de los estudios administrativos como liderazgo, soluciónde problemas y toma de decisiones, creatividad, trabajo en redes, conocimientodel entorno e incluso calidad total sólo se encuentran de manera aislada ymarginal en la mayor parte de todos los programas estudiados.

La Administración es una disciplina relativamente reciente en México, con pocatradición en investigación y orientada principalmente hacia las áreas docentes. Seenseñan generalmente modelos idealizados desde la optimización hasta laexcelencia ; los cuales representan la parte "dura", "científica" relativamentefácil de transferir, pero difícil de operar. La Administración está asentada enorganizaciones concretas, alejadas de las condiciones de idealidad de dichosmodelos. No se puede estudiar la Administración en abstracto, ésta tiene que serreferida siempre a las condiciones particulares de las organizaciones que aplicanesos dispositivos

Derivado de lo anterior, la hipótesis central del presente trabajo es que los actualesplanes de estudio de las licenciaturas en Administración en México están articuladosen función de los procesos administrativos tradicionales y el estudio de cuatro o cincode las áreas denominadas "funcionales" de la administración. Esta estructura curricularse complementa con una serie de materias básicas de carácter cuasipropedéutico yotro conjunto de materias especializadas, ya sean optativas o pertenecientes a un nú-cleo introductorio, que dependen más del capricho de las autoridades universitarias enturno o de las modas administrativas, que de un análisis sustentado en las necesidadesde los mercados de trabajo o las realidades locales, regionales o nacionales