. La dirección por valores (DpV) es una herramientade liderazgo que va más allá de los conceptos de dirección por instrucciones ydirección por objetivos que la precedieron,
El autor valora el liderazgo como una competencia clave, incluso ética (dirección por valores). Sin embargo, critica que apenas se enseña en los programas. Estoy de acuerdo que sin liderazgo, los administradores no desarrollan la capacidad de influir positivamente en organizaciones complejas.
La Administración es una disciplina relativamente reciente en México, con pocatradición en investigación y orientada principalmente hacia las áreas docentes. Seenseñan generalmente modelos idealizados desde la optimización hasta laexcelencia ; los cuales representan la parte "dura", "científica" relativamentefácil de transferir, pero difícil de operar.
Esto explica la debilidad investigativa de la administración en México. Se repiten modelos extranjeros en lugar de generar conocimiento contextualizado. Considero que esto limita mucho la autonomía académica del país.
se comprueba la hipótesisplanteada de que la estructura de los programas de estudio de las licenciaturas enAdministración en México, representadas por aquéllas certificadas por CACECA,tienen como eje central de su diseño curricular las funciones y el proceso adminis-trativo tradicional. Prácticamente todas ellas incluyen un núcleo de materias bási-cas en las áreas disciplinares de las matemáticas, la informática, la contabilidad,la economía y el derecho, así como una serie de materias complementarias de lamás diversa índole a veces agrupadas en un núcleo inicial formativo o como op-ciones optativas de la más variopinta conformación.— —
Esto refuerza la crítica del autor. Las universidades mexicanas no están formando a los administradores con las competencias que demanda la realidad laboral. En mi opinión, actualizar el currículo es urgente para no rezagarse frente a los estándares internacionales.
la hipótesis central del presente trabajo es que los actualesplanes de estudio de las licenciaturas en Administración en México están articuladosen función de los procesos administrativos tradicionales y el estudio de cuatro o cincode las áreas denominadas "funcionales" de la administración.
El autor critica que los planes de estudio estén centrados en un modelo obsoleto. Coincido en que esto limita a los futuros administradores frente a un mundo globalizado, pues hoy se requieren competencias como liderazgo, creatividad y manejo intercultural que no aparecen de forma sólida en los programas.