It is not innovative to suggest the role of the teacher in learning is a pivotal one, and yet online students still continue to be dissatisfied with their experience and their engagement with their teachers. Some research [40,41] suggests that the reason for this is because teachers are often not adequately confident or literate in online teaching skills or pedagogy, and that those with less exposure to online learning have less positive views of its implementation [42]. Further research stressed the importance of continuing exposure to, and education in, online instructing for teachers [38].
Sem dúvida que o papel de E-moderator necessita de forte sustentação em competências robustas; tal como referido nas conclusões da pesquisa de Wright (2014) e reafirmado em Moreira et al. (2020), é fundamental a exposição e educação contínua de professores nos ambientes de E-learning, no sentido de elevar níveis de confiança e literacia nas técnicas de ensino on-line. Estes níveis contribuirão para a qualidade da E-moderação, no que toca aos imprescindíveis esforços de: encorajamento, orientação, apoio e feedback aos alunos - ou seja uma "presença de qualidade" tida como imprescindível para a eficácia do processo de aprendizagem! <br /> Lopes de Almeida (Docência Digital em Rede - 2023/2024)