Não obstante as limitações que este estudo poderá ter, e que foram apontadas/(a)notadas por diversos Colegas ao longo do artigo, julgo que ele aborda de forma interessante os múltiplos desafios que se colocam ao Professor /Formador na eficaz operacionalização das várias dimensões/fatores presentes na conceção, desenvolvimento e gestão de contextos de aprendizagem digital em rede assentes nos modelos de community of inquiry (CoI), e na articulação/interação com os conceitos/processos de e-tivities, e-moderation e 5-stage model que temos vindo a estudar no âmbito deste módulo. O estudo traz para o centro da reflexão/do debate o conceito e a importância das e-tividades na conceção/desenho/desenvolvimento do modelo pedagógico (virtual). Os resultados do estudo reforçam a importância da adequada conceção/seleção de e-tividades para atingir cada um dos objetivos específicos das várias fases/vertentes do processo de aprendizagem em contexto virtual e em rede. Maria João Ramos