Transmitir interés y pasión por el conocimiento y el estudio. Hacer posible la diversión y el disfrute con lo que se aprende.
Es importante que quién enseña este preparado para poder transmitir, motivar y generar en sus alumnos la NECESIDAD de aprender, y hacer de ese aprendizaje algo divertido y cautivante.
Escritura creativa
La escritura creativa permite que los estudiantes exploren en sus cabecitas para crear y generar textos en base a sus experiencias sueños o actividades cotidianas.
Para abordar este tema es importante realizarlo como juego, para que no sea tan aburridor este espacio, para ello podemos usar el juego de palabras para crear una historia . Otra actividad que podemos utilizar es "La bolsa con cosas" en la que podemos colocar diferentes elementos y los estudiantes realicen una historia que salga de su imaginación tomando como herramienta de inspiración el elemento que saque de la bolsa.
Más importante que estudiar de-finiciones formales o desmontar los elementos de una estructura literaria, es eldespertar en el estudiante el hábito y el placer por la lectura.
De a cuerdo a la Literatura en contexto nos indica que debemos incentivar a los estudiantes para generar en ellos el habito y placer por la lectura mas no aburrirlos con el estudio de las funciones o elementos de la escritura literaria, para ello es necesario que los estudiantes tomen la literatura como un recurso para la imaginación, la creación de pensamientos simbólicos.
Para abordar este bloque podemos usar textos que despierten el interés de los estudiantes, en este caso con la ayuda de bibliotecas virtuales podemos encontrar textos relacionados con historia mundial, textos ecuatorianos y otros; tomando como herramienta diccionarios virtuales para investigar el significado de las palabras nuevas que se vayan encontrando en la lectura, y así desarrollar la comprensión lectora.
Por otro lado, estos conocimientos y capacidades se potencian y fortalecen, gra-cias a la mediación del docente, quien ayuda a los estudiantes a construir significa-dos y a atribuir sentido a lo que aprenden. La clave del aprendizaje de la lenguaescrita reside en el grado de significatividad y sentido que los estudiantes otorgana la lectura y a la escritura y al propio acto de aprenderlas
Los docentes somos los llamados a ser mediadores al momento de enseñar la lengua, todos los estudiantes no aprenden de la misma manera ni traen los mismo conocimientos o concepciones de lo que normalmente se enseña en la escuela es por eso que los maestros estamos en la obligación de proporcionar las herramientas necesarias para que los estudiantes al momento de practicar la lengua escrita puedan construir significados y así generar sentido a lo que aprenden al leer y escribir.
Además, esta propuesta curricular aporta al desarrollo del pensamiento lógico, crí-tico y creativo, al estimular la inteligencia lingüística que involucra el aprendizaje delas macrodestrezas, como herramientas indispensables del razonamiento verbal, elenriquecimiento del vocabulario de los estudiantes y de su capacidad para esta-blecer relaciones lógicas de diverso tipo entre nociones y conceptos. También, lacomprensión de textos contribuye al desarrollo de destrezas de pensamiento comola inferencia, el análisis y la síntesis
La enseñanza de Lengua y Literatura nos permite como docentes aportar al correcto desarrollo del pensamiento en los estudiantes, nos permite interactuar con los chicos a través de la lectura, además con los correctos ejercicios aplicados en el momento de leer, les ayudamos a mejorar su vocabulario, que a futuro les permitirá expresarse de una manera correcta y generar ideas o conceptos críticos y creativos
Hace énfasis en los resultados que se obtiene a través de la prueba, y es necesario hacer la reflexión de que muchas veces como maestros podemos fallar al momento de enseñar Lengua y Literatura, debemos trabajar mucho mas para que los chicos se interesen por la lectura con el uso de herramientas innovadoras como puede ser una mediación lectora con nuestros estudiantes, incluir actividades lúdicas que permitan el mejor desarrollo de la lectura dentro de nuestros salones de clases.
En la actualidad la humanidad nos hemos convertido en consumidores compulsivos de la tecnología ya que no solo en la televisión encontramos ilustraciones imaginadas y creadas por otros, actualmente encontramos gran contenido visual en redes sociales, y como lo menciona el autor "quedarnos sin palabras es quedarnos sin pensar" y es tan cierto esto, en muchos de los casos solo repetimos patrones que vemos en las pantallas e inclusive con palabras que muchas veces no tienen sentido creamos historias que nuestra ignorancia trata de comprender y por esa misma razón no estamos en la capacidad de corregir al otro.
La lectura con un libro físico en mano actualmente ya no se mira, lo que sostenemos en mano es un teléfono y podemos decir "LEYENDO" pero lo que se lee son contenido o comentarios de farándula y sin contenido enriquecedor; todo esto provoca que las personas cada vez carezcan de un buen vocabulario y que su pensamiento sea menos critico, esto nos hace un llamado a concientizar para empezar auto educarnos, dedicarnos un tiempo para enriquecer nuestro vocablo y nuestros pensamientos.
Los docentes estamos llamados a incentivar, motivar y ser mediadores e ir formando en nuestros estudiantes el habito de la lectura para que en un futuro su manera de expresarse sea con pensamientos bien fundamentados y críticos.
Los clubes de lectura y las actividades de programación artística y lúdica serán claves en la promoción de hábitos lectores.
Estas actividades permiten que dentro de nuestros participantes podamos incentivar y motivar a la práctica de la lectura, que no solo ayudara a fomentar este habito si no que permite que los participantes vayan formando pensamientos críticos basados en una adecuada reflexión.
En conclusión puedo decir que ya no estamos para oprimir a los estudiantes o verlos como personas vacias a las que debemos llenar la cabecitas con un sin numero de conocimientos, actualmente estamos para enseñar y aprender mutuamente, dando la libertad necesaria para desarrollar la práctica de reflexionar, dialogar y refutar en base a las vivencias de nuestro contexto para que así mismo ellos puedan ir formando un pensamiento mas critico y tomar decisiones. Además nos permite entender que no debemos excluir a los demás por que su cultura o condición económica sea muy distinta a la nuestra , son estas personas las que necesitan liberarse de este tipo de opresión y tienen la NECESIDAD de aprender libremente fuera de todo estereotipo.
La pedagogía del oprimido, como peda-gogía humanista y liberadora, tendrá, pues,dos momentos distintos aunque interrelacio-nados. El primero, en el cual los oprimidosvan descubriendo el mundo de la opresión yse van comprometiendo, en la praxis, con sutransformación y, el segundo, en que una veztransformada la realidad opresora, esta peda-gogía deja de ser del oprimido y pasa a ser lapedagogía de los hombres en proceso de per-manente liberación”
La pedagogía del oprimido nos permite analizar varios puntos en que la educación no se basa en que las personas son seres vacíos a los cuales se los debe llenar de conocimientos, por el contrario los dos momentos que nos invita a reflexionar Freire, nos permite comprender de mejor manera que depende de cada uno tomar la decisión de seguir como un ser oprimido o buscar una liberación permanente a través de la educación.
La relación entre los educadores y los edu-candos cambian, el primero aprende del aprendiz,de la misma manera que el aprendiz aprende deleducador. Por lo tanto, cada persona a su manera,junto a otros, pueden aprender a descubrir nuevasposibilidades de la realidad de la vida, por esto laeducación se convierte en un proceso de formacióncolectiva y continua
De acuerdo a lo mencionado en este párrafo es importante destacar que ya no se esta en la época en la que los únicos que debían aprender eran los estudiantes, y es interesante porque en la actualidad los docentes debemos entender que nosotros también aprendemos de nuestros estudiantes. en el momento que decidimos tener una relación educativa con libertad es decir que entre docente y estudiante se pueda dialogar o refutar acerca de los diferentes temas. Además todas estas acciones ayudan a formar pensamientos críticos y visualizar desde una perspectiva diferente la realidad que tiene la vida.
La concepción liberadora de la educacióntiene como principios la idea de que la educa-ción es rectora en la construcción de un proyectohistórico-social; para lo cual debe apoyarse enuna teoría científica del conocimiento, desde lapraxis y la comprensión de la realidad; en estecaso, la alfabetización, que no la concibe sola-mente como un proceso lógico e intelectual, sinotambién como profundamente afectivo y social,por ende, transformador, emancipatorio, socio-cognitivo e ideológico
Tomando en cuenta lo que expresa Paulo puedo decir que actualmente las personas pueden acceder a la libertad de educarse de una manera constructiva que a través de la practica se construya proyectos históricos y sociales, todo esto se logra gracias a la libertad de pensamiento e ideología.
Su análisis de lapedagogía es interdisciplinario, manifestando larelación entre la política, la educación, la praxisy la investigación se identifican e interrelacionancomo parte del proceso educativo en la relaciónentre los que aprenden y enseñan, sin desconocerel contexto social donde ocurre
El análisis que realiza el autor resulta interesante porque nos ayuda entender que la educación no solo implica la relación entre maestros y estudiantes, por el contrario nos permite comprender que los factores sociales también se ven inmersos dentro de la educación, y es importante que al momento de enseñar se lo haga con la completa libertad de reflexionar sobre asuntos políticos, sociales, e inclusive investigaciones que suceden en nuestro contexto
Recibir educación escolarizada o no escolarizada, formal o informal a lo largo desu vida que, complemente sus capacidades y habilidades para ejercer la ciuda-danía y el derecho al Buen Vivir
Este literal me parece muy importante por que las personas no tenemos un limite de edad para comenzar o continuar con nuestros estudios, en muchos de los casos el recurso económico no permite que se avance con los estudios pero no significa que las personas no tengamos la necesidad de aprender o seguirnos preparando
Una educación que desarrolle sus potencialidades y habilidades para su integracióny participación en igualdad de condiciones. Se garantizará su educación dentro dela educación regular.
Considero que dentro de este apartado se busca el bien común para los ESTUDIANTES sin importar si tienen capacidades especiales o no, considero que todos tienen el derecho de pertenecer a la institución educativa de su agrado y desarrollar sus habilidades con la ayuda de maestros capacitados.
De estos principios constitucionales se deriva el artículo 47de la LOEI, así como los artículos 227, 228, 229 y 230 del Reglamento, los cualesestablecen que el Ministerio de Educación, a través de su planta central y de susniveles desconcentrados, promoverá el acceso y permanencia en el sistema edu-cativo de las personas con necesidades educativas especiales, asociadas o no a ladiscapacidad. Este mandato se cumple ya sea mediante la asistencia a clases enun establecimiento educativo especializado o mediante su inclusión en un estable-cimiento de educación escolarizada ordinaria
Es correcto darle importancia a este apartado ya que dentro de muchas familias podemos tener un familiar que tenga la necesidad de aprender pero con un trato especial, y sobre todo no excluir a las personas con capacidades especiales de los establecimientos de educación ordinario, es claro que existen centros educativos especializados, pero mientras exista la debida capacitación y preparación de los maestros dentro de instituciones educativas las personas en condiciones vulnerables serán tomadas en cuenta no por sus capacidades especiales si no como un estudiante ordinario.
En este contexto, es necesario entender el laicismo como la obligación delEstado de asegurar la neutralidad del sistema educativo frente a los diferentes cultosreligiosos y el derecho de la ciudadanía a practicar sus creencias de manera voluntariaen las instituciones educativas
Es de suma importancia que dentro del sistema educativo exista la neutralidad del laicismo, por que permite que tanto como estudiantes, docentes y padres de familia tengan respeto y empatía con respecto a las creencias de los otros.
El nuevo mar-co legal permitió al Gobierno Nacional recuperar la gratuidad de la educación públicamediante la eliminación de la matrícula y la entrega de recursos para eliminar barrerasde acceso a la educación.
Es muy importante que en la actualidad se garantice la gratuidad de la educación y de esta manera dar oportunidad a todas las personas de tener acceso a la educación.
Las competencias digitales se definencomo un conjunto de conocimientosy habilidades que facilitan el uso res-ponsable de los dispositivos digita-les,
Es de suma importancia que direccionemos a los estudiantes en el manejo y uso de dispositivos digitales, enfocándonos siempre en que estas habilidades sean para la investigación y comunicación de contenidos positivos.
Lasmetodologías activas permiten colocaral estudiante en el centro de los apren-dizajes, motivan además la curiosidad,la investigación, la generosidad intelec-tual y mejoran la comunicación entre losmiembros de la comunidad educativa.
Es importante que los métodos que vamos a utilizar con nuestros estudiantes no sean pasivos por el contrario deben ser métodos en los cuales nuestros estudiantes interactúen, motivándolos a despertar su curiosidad y por ende su interés a la lectura o investigación para que a través de esto ellos puedan desarrollar un pensamiento critico y mejorar la comunicación dentro y fuera de su salón de clases.
El desarrollo de las competencias so-cioemocionales permite que niños,niñas y adolescentes trabajen e inte-gren en su vida los conceptos, valo-res, actitudes y habilidades que lesayuden a comprender y a manejar susemociones,
Es importante tomar en cuenta las competencias socioemocionales ya que va a permitir que nuestros estudiantes no solo sean mas empáticos ante cualquier situación que se presente; nos va a permitir generar estrategias que les permitan potenciar sus habilidades y aplicarlas para tomar buenas decisiones con respecto a las metas u objetivos que se planteen.
Las competencias comunicacionaleshacen referencia a las habilidades decomprensión y producción de tex-tos de todo tipo y en toda situacióncomunicativa
Considero que las competencias comunicacionales permiten que los estudiantes desarrollen la habilidad de expresarse de una manera fluida a través de textos que al exponerlos frente a un publico este sea capaz de comprender lo expuesto.