Concordo em absoluto com a implementação de pedagogias socio-construtivistas porque considero a aprendizagem do aluno mas enriquecedora e significativa. Na minha perspetiva, um aluno que manifeste verdadeira motivação para aprender, consegue assimilar mais conhecimento fundamentado se for o “condutor” do seu próprio processo de aprendizagem. As e-atividades permitem que a aprendizagem se realize de forma “ativa” através do trabalho autónomo e da interação com o meio entre habitantes humanos (seja de forma síncrona ou assíncrona), assumindo o “humano professor” o papel de facilitador/orientador.

Na realidade, toda a programação de atividades com os alunos, sejam em ambientes virtuais ou presenciais, devem ou deveriam partir desta estrutura. Na minha perspetiva a grande diferença reside fundamentalmente no facto de, no contexto de ensino e aprendizagem digital a estrutura ser impreterível devido aos diferentes tempos de organização da aprendizagem (trabalho autónomo, comunicação síncrona e assíncrona) e pelo facto de assentar numa pedagogia socio-construtivista.