Para além do respeito ao impacto das tecnologias no plano de aprendizagem, também o impacto das mesmas nos estudantes. Como disse o Prof. António Moreira em sessão síncrona: "Há quem leia 7 páginas em 10 minutos, e há quem leia em 15..." O mesmo vale para as tecnologias, e mais ainda se o corpo discente é composto por grande variabilidade etária. Para mim, a vantagem dos ambientes virtuais de aprendizagem é permitirem que adquiram não apenas o conhecimento do conteúdo da disciplina, mas também dos meios de se comunicarem nesses e em outros espaços.

Um dos caminhos que costumo escolher é trazer as experiências pessoais à tona, na medida em que sintam-se a vontade para compartilhá-las em sala de aula. É uma das formas de engajamento mais eficazes, no meu ponto de vista.

Tendo larga experiência enquanto estudante e tendo bem reconhecidas as motivações para realizar cursos ou disciplinas, o que me intriga é como mobilizar estudantes para que sigam interessados ao longo de todo o processo de aprendizagem. Qual a medida das provocações para que a conexão não se perca, nem se torne por demais exigente?

Tendo larga experiência enquanto estudante e percebendo quais as minhas motivações para a frequência em cursos e disciplinas, algo que sempre me intriga é descobrir as motivações dos estudantes para os quais estou a lecionar. Qual a medida para provocá-los até que se sintam instigados a permanecer participando até o final? Como manter seu interesse?