L’écriture scientifique concerne par ailleurs, selon les contextes, la publication scientifique, c’est-à-dire un ensemble de connaissances scientifiques certifiées ; les écritures intermédiaires qui l’ont précédée, fruits du travail quotidien des chercheurs ; les gestes graphiques ; la trace matérielle du travail d’inscription ; la mise en forme d’un savoir ; son contexte de diffusion, etc. Le terme d’écriture scientifique renvoie donc simultanément à des objets, à des concepts et à des pratiques variés

Le travail scientifique s’organise en effet autour de dispositifs de communication qui génèrent la production et l’interprétation de signes graphiques et gestuels de natures diverses et il existe une multitude de dispositifs d’écriture mobilisés quotidiennement par les chercheurs (variété des registres sémiotiques : langage formel et symbolique, dessins mais également gestes et mouvements ; variété des supports : feuilles de papier, écran d’ordinateur, tableau, espace en 3 dimensions ; variété des genres : brouillons, notes, articles, communication, lettres, écrits électroniques, etc.) qui renvoient à autant de moments distincts de l’activité de production et de diffusion des connaissances.

et montre la variété des problématiques aujourd’hui envisagées : quels est le rôle de l’écriture dans la construction d’un savoir et d’une discipline scientifique ? Comment aborder la question de l’auteur en tant qu’acteur de cette écriture ? Dans une démarche plus épistémologique, quelle est la dimension réflexive induite par toute activité d’écriture, et en particulier par toute recherche en sciences humaines et sociales ? C’est à l’exploration des enjeux professionnels

objet de ce numéro est de mieux cerner les conditions pragmatiques d’écriture des sciences. Il propose un panorama de recherches actuelles sur le rôle des dispositifs d’écriture et de leurs supports matériels dans les différentes dimensions de cette activité professionnelle (Fraenkel