9 Matching Annotations
  1. Mar 2025
    1. plantear-nos un feedback epistémico y sugestivo, basado en preguntas,sugerencias y reflexiones que inviten al diálogo

      A través de las preguntas, no afirmaciones, podemos convocar la negociación y sugerencias sobre como mejorar tu curso.

    2. sin feedback no hay mejoraen el aprendizaje.

      La retroalimentación es un punto esencial en el aprendizaje de los estudiantes ya que al recibirla permite concientizar sobre sus errores y/o potencialidades, para mejorar, cambiar o proyectar. Esta puede ser a través de sus profesores, tutores o pares.

    3. La tecnología, seleccionada y gestionadaadecuadamente, puede contribuir a que el proceso sea más rico,que esté más monitorizado, que haya más interacción, que lainformación se dé en el momento adecuado y que sea suficiente

      Actualmente la tecnología es muy importante dentro de la educación ya que permite crear nuevas metodologías, y con ayuda de sus herramientas y aplicaciones para que se de un proceso de aprendizaje más efectivo e interactivo, saliendo de lo tradicional. Sin embargo la tecnología es un complemento para la educación, no sólo puede ser basada en ella, debe existir un equilibrio.

    4. proceso de diseño

      La educación en línea, en especial apoyado del modelo tecnopedagógico debe tener un proceso de diseño, el cuál permite la correcta formulación de un programa, curso o taller, complementando la tecnología y la pedagogía que garantice el aprendizaje de los estudiantes de acuerdo a sus necesidades, tiempos y espacios, sin presionarse. Por lo tanto la educación en línea permite esta flexibilidad, adaptación y evaluación de contenidos.

    5. Buscad indicadores, semáforos

      Es importante buscar nuevas formas de interacción (didáctica) entre profesor-estudiantes y estudiante-estudiante que les permita aprender de forma significativa.

    6. Lo que hemos estado haciendo durante el período de confi-namiento no es educación en línea

      La educación en línea abarca una planeación, un diseño, una metodología y formas de evaluación más específicas de acuerdo a la modalidad y requerimientos de los estudiantes, mientras que en el confinamiento tuvo que haber una adaptación a los contenidos presenciales para presentarlos en línea, sin embargo no tan específicos como se da en la verdadera Educación en línea.