- Apr 2022
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mutabit.com mutabit.com
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Hay una computadora, pero está ubicada en la ofi cina del director.” NIÑA, 15 AÑOS, PERÚ
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Tenemos un laboratorio de computación en mi escuela, pero los maestros no nos permiten usarlo.” NIÑO, 16 AÑOS, BANGLADESH
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Tenemos computadoras y un laboratorio de computación. Los podemos usar siempre que queramos.” NIÑA, 16 AÑOS, BHUTÁN
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Consideraban las tecnologías digitales como herramientas poderosas para aumentar su propia conciencia...“ [Para] informarme a mí mismo y a otras personas sobre lo que está sucediendo en mi país y en otros lugares del mundo.” NIÑA, 15 AÑOS, PARAGUAY
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Cuando sea mayor”, dijeron... “ Utilizaré la tecnología para difundir la promoción
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Utilizando tecnología de videoconferencia interactiva, la organización conecta en línea a un docente ubicado en Dhaka con un aula situada en un sector rural o en una zona urbana marginada, mientras que dos maestros locales ofrecen instrucción y seguimiento. Actualmente, este proyecto atiende en 13 escuelas a 2.500
Esto brinda un espacio "personalizado" verse a sí mismo en primer plano y al docente es una relación que quizá se percibe como personalizada.
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“Era nuevo para mí”, dice. “Nunca había escuchado sobre el derecho a la participación, por ejemplo”
Hacer visible lo invisible y enterarse que su voz puede ser escuchada y usada para reportar diferentes temas es maravilloso para cualquier ser humano.
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Por ejemplo, las TIC están llevando la educación a los niños de las zonas remotas del Brasil y del Camerún, y a las niñas del Afganistán que no pueden abandonar sus hogares.
Quizá peco de ignorante porque no sé en qué irá el caso del escándalo del dinero que desapareció para los niños de la ruralidad aquí en Colombia. Pero mientras este tipo de hazañas no sean resueltas y se respeten los recursos ya destinados para estas poblaciones, nunca habrá oportunidades de este tipo de experiencias bellas que se cuentan aquí y es desconsolador.
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E incluso cuando tales tecnologías han ampliado enormemente las plataformas para la libre expresión de ideas, también han agravado la propagación de un discurso de odio y de otros contenidos negativos que pueden moldear la visión que nuestros hijos tienen tanto del mundo como de sí mismos.
Una experiencia con mi sobrina tuvo al colapso en un tiempo a mi hermana, desconocimos todos como familia a mi sobrina.
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Si se aprovecha de la manera adecuada y es accesible a escala universal, la tecnología digital puede cambiar la situación de los niños que han quedado atrás –ya sea debido a la pobreza, la raza, el origen étnico, el género, la discapacidad, el desplazamiento o el aislamiento geográfico– al conectarlos a un mundo de oportunidades y dotarles de las
Considero una visión a futuro muy positiva, sin embargo, creo que adentrarse a este tipo de apuestas sin haber solucionado problemas como el hambre, la violencia aguda que aún viven niños en la ruralidad es muy complicado pensarse en esto. Quizá puede resultarme un poco pesimista de mi parte pero me es inevitable no pensar en esto.
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Contenido sexual no deseado
¿quizá una falta de regulación de esto? también según la estadística descrita puede ser una falta de educación sexual, también dependería de qué tipo de contenido sexual se están refiriendo en dicha encuenta.
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U report page¿Qué es lo que no te gusta de internet?¿Cómo aprendiste em euq adan yah oN“ disguste de internet.”Indicado más a menudo por las personas de los países de bajos ingresos.Aprendido de sus amigos o sus hermanos y hermanas 39%* Solo los países con un mínimo de 100 encuestados cada uno fueron incluidos en el análisis de la categoría “país”, a saber: Argelia, Bangladesh, Brasil, Burkina Faso, Burundi, Camerún, Chad, Chile, Costa de Marfi l, El Salvador, Filipinas, Guatemala, Honduras, India, Indonesia, Liberia, Malasia, México, Mongolia, Pakistán, Perú, República Centroafricana, Tailandia y Ucrania.https://ureport.in< >¿Cómo podría internet Los jóvenes de los países de bajos ingresos tenían 2,5 más posibilidades de pedir un mayor acceso a los dispositivos digitales. ¿Qué es lo que te Aprender cosas para la 40%Leer sobre políticas y/o mejorar mi comunidadMás popular entre grupos de mayor edad.9%31%12% 9% 10%Paísesde bajosingresosIngresosbajosmedios IngresosaltosmediosPaísesde altosingresosAprendido por su cuenta42% Un 69% de los jóvenes de Honduras dijeron que habían aprendido por su cuenta en comparación con un 19% en la República Centroafricana.HondurasR. CentroafricanaViolencia23% Hay más posibilidades de que a las niñas les moleste la violencia (un 27% frente a un 20% entre los niños).NiñosNiñas24%Aprender aptitudes que no puedo aprender en la escuela
Creo que esto muestra una falta de articulación en la educación con los intereses de los estudiantes
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También explora el aspecto innegablemente oscuro de internet y la tecnología digital, desde el acoso cibernético hasta el abuso sexual infantil en línea y las transacciones y monedas en la Web Oscura que pueden hacer que sea más fácil ocultar la trata y otras actividades ilegales que perjudican a los niños.
Siempre que aparece una nueva tecnología habrá personas que intentarán hacer el mal a través de ellas y más si tiene que ver con las comunicaciones, pero ello no quiere decir que deban ser este tipo de fenómenos los que destruyan las ventajas positivas que las mismas ofrecen. Recuerdo años atrás en mi adolescencia cuando a través de los teléfonos fijos hubo una ola de acosos telefónicos a muchas niñas de mi generación y afortunadamente en casos cercanos no pasó a mayores, pero no quiere decir que no haya habido situaciones terribles que atentasen de la integridad de muchas familias.
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Es una herramienta que siempre se usará para hacer el bien y para hacer el mal. Nuestra labor consiste en mitigar los daños y ampliar las oportunidades que la tecnología digital hace posible
Como cualquier espacio que existe en la vida, la apuesta siempre será desde una articulación pedagógica, educacional en la familia, la escuela y los espacios alternos en la vida de cualquier niño, siempre en pro de la libertad con autonomía, empatía y el respeto.
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que tuvo como consecuencia que se produjeran asesinatos y mutilaciones de niños y que cientos de miles de personas de esta minoría tuvieran que huir a la fuerza hacia un futuro incierto.
Esto me remitió a la película "La tortugas también vuelan". La misma historia de horror que los niños viven en muchos rincones del mundo y pensar que tengan en común estos escenarios y realidades tan crueles es desalentador.
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- Mar 2022
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in the second person. The protagonist—that is, the reader—takes on a role relevant to the adventure, such as a private investigator, mountain climber, race car driver, doctor, or spy.
Esto me remite a una clase que tuve hoy con unas niñas, en donde muchísimas se pusieron muy tristes por no poder obtener el rol que ellas querían en el juego escénico que estábamos haciendo. Tener esa oportunidad de ser el protagonista y tener el rol relevante es como en la vida coger las riendas de tu vida.
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el autor no aparece con claridad, oculto tras múltiples elecciones del lector quien se percibe como narrador
Estrategia (El autor)
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el lector participa en la trama a partir de su propia inmersión en la toma de decisiones, que le permite configurar su propia historia
Estrategia (el espacio lector)
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La hiperficción explorativa tiene un solo autor, pero da la libertad al lector de tomar decisiones sobre sus trayectos de lectura, eligiendo qué nexos establecer en cada momento.
Puede conectarse con las percepciones que se tienen de las obras de arte (un autor, un objetivo, pero múltiples lecturas dependiendo de los diversos mundos de sus espectadores)
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La hiperficción constructiva consiste en el trabajo colaborativo de varios autores (autoría compartida)
La escritura colaborativa genera lazos y relaciones que ceden paso a una organización de roles que no están en pirámide sino de manera horizontal
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se puede relacionar el nacimiento de la narrativa no lineal o hipertextual con la idea de posmodernidad, en la que ya no es posible establecer una voz o una visión dominante, sino que se impone el perspectivismo.
Otras maneras de entender las narrativas
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- Feb 2022
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no existe una jerarquía en sus relaciones
La importancia de la relación horizontal
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La lógica discursiva de los textos digitales rompe esta secuencia tradicional (lineal) y desarrolla una lógica circular
En teatro puedo conectarlo con pensarse en la "lógica no formal" dando lugar a las diferentes perspectivas que la escena puede mostrar, teniendo en cuenta que la vida tiene diversas perspectivas también y diferentes modos entenderla
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Se caracterizan por no tener un único camino establecido por el autor
Aquí puedo relacionar la importancia de que cada persona tiene una manera diferente de entender los textos y por lo tanto es ideal poder escoger el propio camino
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www.scielo.org.mx www.scielo.org.mx
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consumo organizado y regulado desde la estructura social
¿existe revisión de contenidos en los medios de comunicación para contenidos de preadolescentes?
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consumo condicionado social y culturalmente
medios de comunicación y contenidos de fácil acceso
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Sin embargo, el actor social no debe disponer necesariamente su gusto para incorporar la música a su universo simbólico. Por eso, su consumo resulta más cercano, por ejemplo, al de la publicidad, "cuyos mensajes actúan entre la sugerencia y la imposición"
En la cultura juvenil en general no existe una disposición como tal para escuchar cierta música popular, es un acto más bien de dispersión... Una chica a quien estoy entrevistando me cuenta: "yo escucho reggaetón para todo, para bañarse, para caminar, para hacer tareas, para charlar, para todo"
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