Olá a tod@s!

Caros estudantes / alunos, coloquem os vossos comentários (pelo menos dois) ao longo deste texto e interagem com os comentários de pelo dois dos vossos colegas.

Boas reflexões e interações.

Saudações

Costume lançar esse tipo de desafio em algumas UC que leciono, o que tem proporcionado um maior envolvimento e participação dos estudantes, favorecendo uma aprendizagem mais autónoma e num ambiente colaborativo.

Concordo que as e-atividades possam ser centradas nos estudantes. No entanto, com base na minha experiência, considero que, nos primeiros anos do Ensino Superior, é fundamental que o professor desempenhe um papel muito ativo. Esse envolvimento passa tanto pela definição clara das regras essenciais para o desenvolvimento e concretização das propostas de trabalho, como pela monitorização, apoio e sensibilização, incentivando a responsabilidade de cada grupo, de forma a garantir que atinjam os seus objetivos.

Este é um grande desígnio para os docentes, o de tentar compreender como o uso das e-atividades, no contexto das suas unidades curriculares, podem ajudar a um envolvimento mais ativo dos estudantes na construção colaborativa do conhecimento e a experiências de aprendizagem mais significativas. Utilizar as e-atividades de forma eficaz vai exigir tempo (principalmente dos professores) para as experimentar e adequá-las ao público-alvo (alunos muito diferenciados, distintos cursos, turmas às vezes muitos grandes e integrando ainda alunos Erasmus, cada vez mais) e aos objetivos delineados para cada uma das unidades curriculares. Página 21 A capacidade de adaptar-se às necessidades dos alunos e aproveitar os benefícios das E-atividades é fundamental para promover uma educação de qualidade na era digital Para se poderem aproveitar os benefícios das e-atividades, é essencial garantir o acesso às ferramentas tecnológicas, como o Hypothesis, entre muitas outras que existem, mas cujo potencial de apoio em ambientes digitais é, muitas vezes, desconhecido pela maioria dos professores. Para promover uma educação de qualidade na era digital, é imprescindível investir numa formação adequada e sensibilizar as Instituições de Ensino Superior (IES) para a importância da implementação dessas ferramentas. Este processo deve incluir a aquisição criteriosa de algumas ferramentas e a disponibilização de recursos de apoio, como pequenos manuais, vídeos explicativos e guias práticos, destinados a auxiliar os professores na sua utilização.