Na sequência do curso, implementei uma e-atividade sobre "content marketing" em 3 turmas nas unidades curriculares que estou a lecionar e identifico-me muito com os desafios aqui colocados sobre questões relacionadas com o balanço entre o conteúdo académico e a criatividade, ambos necessários para estimular o interesse e a interação entre estudantes. No papel de curador de conteúdos online, é inegável a qualidade científica e empírica que, hoje, se pode oferecer aos estudantes e as plataformas open source disponíveis. Porém, conseguir gerar a sua interação com esse conteúdo exige arte e engenho. Concordo que a aprendizagem depende do contexto e do conteúdo específico sendo difícil de prever a experiência dos estudantes numa E-atividade. Desta experiência ainda reduzida posso partilhar que, para além da qualidade dos conteúdos disponibilizados e do expertise que possa ter na área de estudo, a capacidade de refletir, simular cenários em função do comportamento dos estudantes nestas comunidades digitais, explorar e criar emoções, desenvolver sistemas de gamificação que estimulem a participação e interação dentro dos grupos, é uma prioridade que consome muito tempo e determinante para o sucesso da iniciativa. A combinação online e offline (na geografia física) é um resultado que me surpreendeu positivamente, aproximando estudantes até aí distantes. https://hyp.is/n06QFIDAEe6uX_unLP-MyA/www.mdpi.com/2227-7102/4/2/172/htm