La formación que reciben los estudiantes de administración en México no va acorde conlas tendencias y las exigencias que demandan los nuevos entornos internacionales. Eneste artículo se hace un análisis de los programas de licenciatura en Administración quese imparten en veintidós universidades mexicanas, reconocidas por la agencia oficialcertificadora en esa disciplina (CACECA) para comprobar la hipótesis de que los actualescurrículos están estructurados con base en el proceso administrativo tradicional y susáreas funcionales, mientras que las materias relacionadas con las habilidades que unprofesional de la administración debería tener en este mundo globalizado (como elliderazgo, la toma de decisiones, el conocimiento de otras culturas y la creatividad, porcitar algunas de las más señaladas por los expertos en la materia) sólo figuran de maneramarginal en los programas de estudio de las carreras certificadas en el nivel nacional.
La hipotesis del autor es que la mayoría de los planes de estudio en administración en México siguen enfocados en lo clásico: el proceso administrativo y las áreas como finanzas, recursos humanos y mercadotecnia. Pero casi no incluyen materias que hoy en día son súper importantes para trabajar en un mundo global, como liderazgo, tomar decisiones, ser creativo o entender otras culturas. Tambien en México, la administración tiene poca tradición en investigación y está enfocada más en la docencia que en generar conocimiento nuevo. Se enseñan modelos idealizados (como la optimización o la excelencia) que son fáciles de transmitir pero difíciles de aplicar en la realidad. Además, la administración no puede estudiarse en abstracto, porque depende de las condiciones concretas de cada organización. El autor dice que el liderazgo es una de las habilidades más importantes que deberían enseñarse en las carreras de Administración, sobre todo por el entorno internacional actual.