También requiere de un cambio en el sistema educativo, en donde el aprendizaje en muchos casos se sigue pensando como un proceso unidireccional.

Estas disparidades en la conectividad que finalmente son el reflejo de la iniquidad social se han hecho mucho más visibles durante la pandemia. En ocasiones tendemos a pensar que tener en casa un computador y acceso a internet es algo que no hace gran diferencia (precisamente porque los tenemos) pero aquellos que no cuentan con estos recursos hoy, quedan en una clara situación de desventaja. Incluso aquellos que llegaran a tenerlos pero sus padres no pueden prestar apoyo en las actividades académicas porque necesitan salir a conseguir el sustento de su familia.

Aunque en Colombia existe la ley de Habeas Data es evidente que nuestra información circula por diferentes medios sin ninguna restricción, basta con poner nuestro nombre en el buscador de google para que cualquier persona pueda acceder al número de documento y dirección de correo electrónico, si se encuentra registrado en diferentes entidades, por ejemplo la publicación de la lista de admitidos en la maestría donde algunos de mis datos personales están solo a un clic de cualquier persona.

Me atrevería a afirmar que un gran porcentaje de los Colombianos que tenemos teléfonos inteligentes, no los usamos como herramienta para difundir información certera y relevante que genere algún aporte real a la comunidad. Lo que sería de gran utilidad en medio de la pandemia.

Por ello la tarea inicial de alfabetización digital y ciudadanía digital debe realizarse con docentes y padres o cuidadores, "Nadie da de lo que no tiene"

A esto me refería con un entorno protector que hace una gran diferencia entre un niño que tiene apoyo y uno que no lo tiene.

Una de las razones podría ser que algunos de esos niños cuentan con un verdadero entorno protector, es decir, sus padres, cuidadores o sus maestros tienen un verdadero interés por apoyar su aprendizaje y actúan en consecuencia.

La falta de información y quizá también de difusión hace que muchas familias con niños en situación de discapacidad no conozcan y por lo tanto no accedan a recursos que inclusive son gratuitos, como en el caso de las Bibliotecas de Bogotá, que cuentan con diversos recursos para la inclusión que son poco utilizados por esas personas.

En Colombia existen algunas iniciativas con el uso de las Tic para facilitar también la comunicación con personas sordas, entre ellas la App LSC Colombiana, creada por un estudiante de diseño Industrial de la Universidad Nacional (Ver: https://consultorsalud.com/lengua-de-senas-colombiana-nueva-app/) y La App del Centro de relevo (Ver: https://centroderelevo.gov.co/632/w3-propertyvalue-15257.html)

También prepararlos para que creen sus propias alternativas de emprendimiento social y por qué no, sus propios modelos de negocio que aporten no solo a su familia sino a la comunidad.

Este sería un verdadero ejemplo de participación, ya que los jóvenes desempeñan un importante papel en su comunidad no solo en la identificación de problemáticas sino siendo parte de las propuestas para su solución o mitigación. Su voz es escuchada y tenida en cuenta.

En Colombia se podría implementar esta estrategia si los recursos se usaran de manera eficiente. Sin embargo la educación en nuestro país no es una prioridad y gran parte de los recursos se suelen desviar en actos de corrupción, con lo cual se hace cada vez más difícil la disminución de las brechas sociales.

Esta es una propuesta que puede retomarse en las actividades que ofrece la biblioteca Pública. Hace algunos años realicé un ciclo de talleres con niños y niñas entre los 8 y 12 años sobre uso seguro y responsable de internet y uno de los recursos de apoyo fueron los vídeos que son parte de las estrategias del programa denominado "Pantallas amigas" que de manera divertida abordan temas como grooming, ciberbullying, sexting, sextorsión, privacidad y seguridad en internet.

Recomendado: https://www.pantallasamigas.net/

Algunas instituciones cuentan con recursos como tableros digitales que ofrecen múltiples posibilidades para la enseñanza y el aprendizaje.No obstante, junto con la entrega de estos recursos en muchas ocasiones no se prevé un plan de capacitación y menos la formulación de pequeños proyectos para potenciar su uso. Por ello, después de un tiempo quedan en el olvido y las actividades regresan a la monotonía.

Se puede consultar acerca de este concepto y otros relacionados con la ciudadanía digital en el siguiente link:https://u-gob.com/gobernanza-digital-un-concepto-mas-amplio-que-el-e-gobierno/Es "plataforma de comunicación multimedia en español especializada en innovación tecnológica"

Nos falta como sociedad mayor educación frente al uso responsable de la tecnología y los efectos que puede tener cada acción aunque sea en línea. Hay muchos "valientes" detrás de una pantalla propagando noticias e información falsa, esto sucede en gran medida porque la mayoría de estos actos no tienen consecuencias reales y ejemplarizantes a nivel jurídico.

En Colombia, se está implementando desde finales del mes de marzo el programa de "Última Milla" en el que se beneficia a familias de escasos recursos en estratos 1 y 2, con la posibilidad de acceder a servicio de Internet de bajo costo y de esta manera ampliar sus posibilidades de acceso a educación, información y oportunidades de empleo desde casa. **Mayor información en: https://www.mintic.gov.co/portal/inicio/Sala-de-Prensa/Noticias/126387:Como-acceder-al-programa-del-MinTIC-que-ofrece-Internet-fijo-de-bajo-costo

"Ni tanto que queme al santo, ni tan poquito que ni lo alumbre", se trataría entonces de buscar un equilibrio y aumentar el acompañamiento a los niños y jóvenes en el acceso a la tecnología. Pero para hacer un acompañamiento también sería importante que los adultos conozcamos como funciona esa tecnología y a qué se enfrentan los niños y jóvenes cuando están inmersos en ella.

Quizá esto se deba también a que muchas mujeres siguen teniendo mayores responsabilidades dentro de la familia, lo cual redunda en menor tiempo para el acceso a internet y el uso de estos dispositivos.

En algunos casos se tiene acceso a teléfonos inteligentes con miles de posibilidades para el aprendizaje, la interacción y la búsqueda de información, sin embargo muchos de esos aparatos son sub-utilizados debido al desconocimiento o a que sus sistemas operativos en ocasiones no son muy intuitivos sino que requieren de un saber previo para su ejecución.

Es satisfactorio ver que existe una idea de niños y jóvenes como seres con capacidad de agencia, con experiencias, que pueden compartir para aprender de ellas. Que son protagonistas y no solo espectadores de los debates y decisiones que los adultos quieran tomar sobre ellos.

En efecto, concuerdo en que es un debate interesante, además necesario y urgente. Sin embargo, creo que aunque en principio pueda ser tratado en el ámbito académico e investigativo, no es ese su único, ni esencial espacio de debate, dada su importancia y múltiples implicaciones en la sociedad, debe ser tema de análisis y reflexión en todas las instituciones sociales.

Es curioso que frente a esta afirmación yo deba decir que no conocía esta herramienta y aunque he estado en diferentes ambientes académicos, nunca había oído hablar de ella. Lo cual podría ser un indicador de que por lo menos en mi entorno, es una herramienta poco conocida a la que se podría dar un uso provechoso en lo que respecta al aprendizaje colaborativo.

Otro error de redacción.

Hay un error de redacción aquí

Es interesante conocer y explorar otras formas de lectura y de análisis o apuntes sobre las mismas en colaboración, lo cual posibilita una mayor comprensión o generar discusiones frente a un tema de interés particular o colectivo.