El objetivo de este estudio fue describir las características pedagógicas en losprocesos evaluativos implementados en asignaturas virtuales en las Carreras deGrado en la Universidad Nacional de Villarrica del Espíritu Santo. Se analizaronen profundidad factores que caracterizan a una evaluación en un ambiente virtual,estrategias didácticas evaluativas, gestión de la evaluación y el seguimiento delestudiante. Se realizó un estudio de caso múltiple con enfoque mixto. Se observólas características evaluativas en las carreras de Licenciatura en Ciencias de laEducación e Ingeniería en Sistemas Informáticos. Los resultados muestran quelas evaluaciones implementadas son innovadoras y variadas, pero se identificaronalgunas limitaciones en cuanto a la claridad de los criterios de evaluación y lafrecuencia de retroalimentación individualizada. Estos hallazgos sugieren lanecesidad de fortalecer la formación docente en el diseño e implementación delas evaluaciones en ambientes virtuales