L'auteur néglige les risques sur la santé et notamment sur les enfants (en fonction de leur âge) en ce qui concerne l'usage du numérique. Les risques sur la santé psychique et somatique des enfants :

• Trouble du sommeil à cause de l'exposition à la lumière bleue ;
• Sédentarité, car ils pratiquent moins d'activité physique ; -Augmentation des risques d'obésité (conséquence de la sédentarité) ;
• Fatigue visuelle ;
• Moins d'interaction sociale ;
• Régulation émotionnelle plus difficile ;
• Addiction ;
• Augmentation de l'irritabilité (surtout avec les jeux vidéo).

L'auteur emploie des choix dichotomiques, c'est-à-dire qu'il s'intéresse soit aux apprentissages « scolaires » ou «adaptatifs», mais ne s'intéresse pas à l'apprentissage hybride, tel qu'on le connaît dans l'édition actuelle. En effet, l'apprentissage actuel ne se limite plus à cette séparation stricte. Les pratiques actuelles intègrent de plus en plus des formes mêlant apprentissage formel et informel. L'apprentissage hybride combine des moments en présentiel en classe, par exemple avec l'enseignant, et des activités à distance plus souvent autonomes. Ce modèle permettrait de tirer à la fois le côté positif des deux apprentissages.

Aussi les difficultés de généralisation par manque de moyens, financier, humain et informatif.

Interaction, oui, mais également une possibilité d'isolement. Moins envie de communiquer entre eux, derrière les écrans, c'est beaucoup plus facile.

L'enseignant est quand même présent et guide les élèves.

Pédagogies actuelles qui incluent l'apprentissage adaptatif.

Moins la tâche est exigeante, mieux est la réussite.

Cela se fait naturellement et avec spontanéité.

Vrai. Le numérique occupe désormais une place centrale dans nos vies. Il s'avère essentiel au quotidien, que ce soit pour accomplir des activités courantes ou pour s'adapter à l'évolution constante des nouvelles technologies (dans la vie quotidienne).

De plus en plus présent dans les sociétés d'aujourd'hui : Maintenant les écrans sont: - au cœur de nos sociétés ; - au cœur de nos vies ; - au cœur de l'administration ; - au coeur de la scolarité.

Prise en compte et de la diversité et la singularité des individus.

L'insuffisance de ressources matérielles complique considérablement le travail à l'aide des outils numériques.

L'auteur utilise dans son article uniquement deux apprentissages:<br /> - Scolaire; - Non-scolaires.

Quand le milieu social ,culturel et économique le permet sinon c'est plutôt l'inverse.

Peu d'outils numériques, oui, en effet. Les causes sont aussi dues au manque de moyens dans les écoles.

Les écoles en milieu rural ont moins de moyens : * Moins d'élèves, donc moins de moyens de financement, car le budget est souvent attribué par des élèves. * Certains établissements ont du mal à financer le matériel.

Aussi, peu de formations en ce qui concerne les enseignants au vu des restrictions budgétaires.

Il existe également des difficultés de recrutement, car le milieu rural attire moins de personnes que les côtes, les îles ou encore le milieu urbain. Comme il y a peu d'élèves, il y a aussi beaucoup moins d'enseignants.

Apprentissage par répétition.

Cela n'implique pas d'effort attentionnel, car l'individu ne sait pas ce qu'il apprend et ne le réalise pas.

Discipline assez récente, depuis uniquement une quarantaine d'années.

Deux apprentissages différents

• primaires
• secondaire

L'enseignant est quand même présent pour aider.

Risque de ne plus différencier la détente ainsi que le travail.