Anche perché uno scenario in cui l'informazione era prevalentemente analogica presenta ovvi limiti per chi vive in luoghi decentrati, e quindi con una scelta informativa affatto limitata.

In quale periodo? Subito dopo il primo apprendimento sui libri di carta? Oppure serve un periodo maggiore? come è possibile fare interagire il testo analogico e quello digitale in modo da avere il maggior vantaggio cognitivo e conoscitivo possibile?

Quindi il nodo cruciale non è tecnologico, o meglio non lo è solo. Ciò che conta è un approccio in cui gli aspetti contenutistici sfruttano effettivamente le possibilità tecnologiche sottostanti.

Nessuna tecnologia è neutrale, e questo dovrebbe essere chiaro ormai :)

Una tesi interessante sui vantaggi dell'utilizzo dei media digitali è quella presente in Multimedia Learning di Richard Mayer

Come è possibile usare i media digitali in maniera meno superficiale? L'annotazione può essere una strategia per raggiungere questo scopo?

Questa però è una tendenza relativamente recente dei media digitali.

Quindi vanno distinti i due livelli, quello tecnologico e quello contenutistico, veicolato però dalla tecnologia. Cosa vuol dire però avere confidenza con la tecnologia, soprattutto quando le interfacce diventano sempre più usabili?

Ciò sembra però contraddire l'affermazione del capoverso precedente.

Ciò però stride con la Legge di Sturgeon. Oppure sul Web le percentuali sono addirittura maggiori?

In teoria non è il maggiore impegno cognitivo a garantire una maggiore padronanza? Oppure si sta parlando di qualcos'altro?

Quindi, nonostante il testo venga fruito linearmente, la componente spaziale della pagina, la sua materialità risulta rilevante ai fini della comprensione.

Ciò però avviene ad un livello di granularità maggiore, rispetto a quello della ruota dei libri.

Medieval Helpdesk

Quanto allora le modalità di scrittura, come ad esempio le lingue semitiche in cui l'ordine di lettura è da destra a sinistra, influenzano il livello cognitivo?

Cosa vuole dire esattamente questa frase? 34 gigabyte di testo non sono la stessa cosa di 34 gigabyte di immagini, audio o video.

E' giusto considerare questi strumenti alla stessa stregua, nonostante siano tutti basati sul medium computazionale? Non prevedono usi e modalità diverse, nonostante abbiano tutti e tre a che fare con l'informazione digitale?

Quindi è l'enorme numero di possibilità disponibili a bloccarci? Come si può tenere sotto controllo l'esplosione combinatoria e prendere una singola strada tra le tante possibili?

Quanto ci definiscono i nostri consumi informativi?

Spesso regole di questo tipo possono stimolare la creatività, basti pensare al caso dell'Oulipo. su Six Words Story è possibile trovare diverse storie in sei parole.

Il riferimento è a un noto brano contenuto nel Fedro di Platone

Ritorna la divisione tra "Apocalittici e integrati" resa celebre da Eco negli anni '60.

Allo stesso modo ci si dovrebbe chiedere se la lettura su di un'edizione economica è equiparabile a quella su di un'edizione di lusso.

We actually create a story when we play a game.