Por último, para além destes aspetos, de acordo com Cabreo e Román(2006), a seleção de uma e-atividade deve refletir critérios que contemplem ascaracterísticas individuais dos estudantes, deve ser dada primazia às e-atividadesque potenciam o desenvolvimento de maiores competências dos estudantes eque mobilizem um maior número de capacidades, sejam mais motivadoras,não esquecendo as possibilidades que os contextos online propiciam para o seudesenvolvimento, quer em termos de recursos, quer de interações (síncronas e/ou assíncronas)
Apesar do enorme leque de instrumentos digitais disponíveis é necessário compreender estas mesmas ferramentas e como é que elas podem contribuir para a aprendizagem dos formandos. Para tal é necessário que logo à partida o formador detenha bons conhecimentos sobre as ferramentas que irá utilizar e ter já previamente delineado os objetivos que pretende que os seus formandos atinjam para ajustar os mesmos às ferramentas disponíveis. Tem de ser tido em conta que a formação à distância pode gerar alguma dispersão pelo que é necessário compreender se os formandos se encontram motivados ou não e o que pode ser feito para os manter motivados.