32AS E-ATIVIDADES NO DESENHO DAS ESTRATÉGIAS DEAPRENDIZAGEM
Leiam com atenção o texto e vamos refletir sobre o que é necessário para desenhar uma "boa" e-atividade de aprendizagem. Boas leituras e boas anotações. Façam anotações e comentem as anotações dos colegas. saudações académicas António Moreira
Administrators of institutions are increasingly aware of trying to find effective strategies for motivating this “next wave” adoption of online learning and teaching
É esta a razão principal que justifica a vossa presença neste Curso? saudações académicas António Moreira
Desafios da Avaliação Digital no Ensino Superio
Car@s cibernautas, o desafio desta semana da nossa sala de aula virtual é comentar alguns dos desafios da avaliação digital no ES que encontrarem neste texto. Divirtam-se, façam anotações e highlights!! E podem interagir com as anotações já existentes.... saudações académicas António Moreira
This research therefore explores whether E-tivities (and its associated constructs of e-Moderation and the 5-Stage Model) has the potential to provide a clear learning design framework for Social, Teaching and Cognitive Presence factors in the CoI framework.
Consideram que seja possível que e-atividades "bem" desenhadas podem potenciar as presencialidades social, cognitiva e docente? Que elementos devem ter essas e-atividades? saudações académicas António Moreira
E-tivities
Conseguem explicar-me, com rigor, o que é uma atividade de aprendizagem digital??saudações académicas António Moreira
Por conta disso acredito que esse jogo, independente do conteúdo, pode constituir um espaço de aprendizagem.
Caros cibernautas, a vossa opinoão é a mesma??
O mundo mudou. As formas de ensino também. Os jogos eletrônicos tem se tornado uma forma de ensinar para as novas gerações.
Caros cibernautas da UC AVA podem comentar esta afirmação, por favor? Os jogos digitais podem mesmo fazer parte dos novos espaços educativos que estamos a desenhar?
Como avaliar a aprendizagem quando se prescinde da “presença física”e do “olho no olho” determinantes na educação presencial?
Será que este texto nos vais responder a estas inquietações? saudações académicas António Moreira & Susana Henriques
Os princípios da avaliação presencial podem ser transpostos para amodalidade online?
Esta é uma ótima questão para começarmos a nossa discussão!! Que vos parece? saudações académicas António Moreira & Susana Henriques
facilitating active learning in an online environemt.
Concordam com esta afirmação? Será mesmo assim? saudações académicas António Moreira
E-tivity is a term coined by Professor Gilly Salmon (2002)
De acordo com as leituras realizadas o que podemos então entender por atividade de aprendizagem digital? saudações académicas António Moreira
TRANSCRIÇÃO
Podem fazer também highlights, não se limitem a responder às nossas questões!! saudações digitais António Moreira
como é que pode desenhar uma “boa” e-atividade?
E segunda questão para lançar a discussão refere-se a esta questão de uma "boa" atividade? Podem desenvolver esta ideia?? António Moreira
O que é são e-atividades de aprendizagem
Tendo em consideração as leituras que já fez o que são e-atividades de aprendizagem? António Moreira
TRANSCRIÇÃO
Façam os vossos highlights também!! saudações académicas António Moreira
e-atividades de aprendizagem
Tendo em consideração as leituras que já fez o que são e-atividades de aprendizagem? António Moreira
como é que pode desenhar uma “boa” e-atividade
E segunda questão para lançar a discussão refere-se a esta questão de uma "boa" atividade? Podem desenvolver esta ideia?? António Moreira
As e-atividades devem estar centradas nos alunos
Será que têm mesmo? António Moreira
como é que pode desenhar uma “boa” e-atividade?
E segunda questão para lançar a discussão refere-se a esta questão de uma "boa" atividade? Podem desenvolver esta ideia?? António Moreira
O que é são e-atividades de aprendizagem
Tendo em consideração as leituras que já fez o que são e-atividades de aprendizagem? António Moreira
Uma grande oportunidade para reestruturar o ensino
E como é que fazemos esta reestruturação com as plataformas e com os LMS (sistemas de gestão de aprendizagem). Acham que vão ter um espaço e um tempo nesta nova era pós-pandemia? Esta é mesmo a discussão deste tema 3... saudações académicas
Vamos ficar a saber o que se entende por educação onlife, com que objetivo foi criado o conceito, e ainda quais as consequências desta nova forma de educar.
Caros cibernautas MPEL vamos lá analisar este artigo do Ekonomista que aborda o conceito de educação onlife que me parece que não é exatamente o que a Catarina Reis, que escreveu artigo, refere... destaquem ideias e vamos experimentar esta plataforma do hypothes.is
Aavaliação formativa
Mas para que serve afinal a avaliação formativa? Saudações académicas, António Moreira
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Como é que a comunicação deve estar (...)
A pandemia COVID-19
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“comunidade virtual”,
Para quê criar comunidades virtuais?? Será porque queremos construir coletivamente o conhecimento? Como podemos promover estas comunidades?? Como criar espaços colaborativos? Saudações académicas António Moreira
destacar alguns aspetos ou elementos essenciais,
Quais são os aspetos e elementos essenciais de uma comunidade virtual de aprendizagem??
A comunicação deve estar ao serviço do ensino
Será que podemos pensar num paradigma pedagógico assente na comunicação???
A interatividade no digital surge para dar outro significado e ampliar o conceito de interação já existente
Que outro significado é esse? E ampliar como??
Com o crescimento do fenómeno dos vídeos baseados na web, tornou-se bastante acessível capturar, editar e partilhar pequenos vídeos, utilizando equipamentos pouco dispendiosos e softwaresgratuitos e livres. Muitas instituições de ensino e professores já começam a disponibilizar estes vídeos online, devido à facilidade de integração em ambientes virtuais de aprendizagem.
https://www.youtube.com/watch?v=oGblwuIrTVA
Fácil partilhar vídeos e começar a comentá-los aqui combinando com recursos textuais, certo??
É preciso muito mais.
Que muito mais será este??
No entanto, previamente a qualquer tipo de avaliação qualitativa do desempenho dos estudantes, é necessário informar os estudantes acerca da forma como vai ser realizada a avaliação nestes espaços de comunicação, quais são as dimensões, os parâmetros e os principais indicadores que irão ser considerados na sua avaliação na SAV. Assim estarão melhorpreparados para responder aos desafios colocados pelo professor.
Comente a seguinte afirmação.