- Oct 2024
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o desenhar uma e-atividade é importante seguir alguns passos e ter algunselementos em atenção. Isto para que os alunos tenham a perceção da suautilidade para a formação que estão a ter e, assim, se consigam motivare envolver na sua realização. Para que tal aconteça é importante quese verifique uma correta adequação entre os conteúdos e a atividadeproposta; é igualmente pertinente que os alunos percebam a utilidade daatividade para a sua aprendizagem e que a mesma seja clara; é tambémrelevante que as atividades propostas ao longo da ação formativa sejamdiversificadas e estejam de acordo com o nível educativo dos alunos; os doisúltimos itens a ter em conta são o conhecimento dos critérios de avaliaçãoe a adequação do tempo para a realização da tarefa. É importante queo professor faça uma adequada planificação da tarefa para proporcionaraos alunos o tempo necessário para dar oportunidades a que todos possamrefletir e responder ao desafio proposto
Na minha perspetiva, considero que a criatividade e o fator surpresa são elementos muito importantes na criação de atividades e e-atividades. Criar experiências de aprendizagem "fora da caixa", devidamente enquadradas, conduzidas e avaliadas, despertam uma maior curiosidade, maior envolvimento, bem como são mais facilmente recordadas ao longo do tempo.
Todos os elementos aqui retratados são cruciais, mas gostava de salientar a importância da diversificação, uma vez que podem ser criadas e-atividades muito adequdas, mas se são uma repetição de formato, facilmente perdem o seu impacto na aprendizagem do formando, o qual terá menos interesse, motivação e envolvimento na sua realização.
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As diferenças fundamentais das e-atividades, relativamente a contextospresenciais, encontram-se na possibilidade que a rede nos oferece aofavorecer contextos interativos com a informação, como entre, por umlado professores e alunos; por outro, entre alunos entre si. Esta possibilidadepermitirá realizar tarefas individuais, mas também de grupo, colaborativas.
A integração de e-atividades em contextos presenciais é, também, uma possibilidade e vantagem, funcionando como uma diversificação das estratégias de ensino dos formadores/professores.
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