Fazer uma e-moderação pode parecer uma tarefa simples, porém, por experiência própria, sei que só é possível com uma formação/capacitação adequada. Quando ministrava aulas em uma escola de ensino secundário, tinha acesso à diversos recursos online (ferramentas e plataformas). Porém, não tive qualquer formação a não ser 1h de capacitação em como utilizar o quadro digital. Nessa aula nos foram apresentadas as ferramentas, porém só apresentadas. Aprender a utilizá-las leva tempo e prática, o que nem sempre é possível, fazendo com que, às vezes, as e-atividades e as e-moderações fiquem apenas na esfera do moodle e de softwares simples.

Estou gostando muito de ter contato com essas "ferramentas" que estamos utilizando no curso, tanto do hypothes.is como o Video Ant me supreenderam muito positivamente e com certeza as utilizarei, seja em cursos online, à distância ou presenciais.

A capacitação dos professores para e-atividades e a e-moderação é fundamental para a adequação destes à era digital que estamos presenciando. Esta é necessária não apenas para a familiarização com as ferramentas, tecnologias e plataformas, no sentido de implementar as atividades de maneira competente, mas para promover o engajamento dos alunos, uma vez que atividades online podem ser muito envolventes, quando bem planeadas e executadas. Embora não seja uma regra, muitas vezes, os alunos utilizam muito mais ferramentas e tecnologias do que os professores. Mas, como já evidenciado pela literatura, essa utilização pode não ser eficiente, principalmente quando estão relacionadas com as atividades de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, é importante que os professores sejam capacitados tanto para a utilização quando para a motivação do uso pelos alunos e, para isso, é necessário “estar presente”, participar das discussões, levantar questões, propor desafios e tudo mais.