Abordagem da avaliação como uma ferramenta de aprendizagem ativa e contínua, em vez de ser apenas um momento final de verificação do aprendente, com vista à atribuição de uma classificação. Nessa perspetiva, a avaliação é vista como um processo integrante do ensino, fornecendo feedback relevante e permitindo identificar as lacunas com o objetivo de melhorar o desempenho ao longo do tempo. "O papel da avaliação enquanto promotora e reguladora da aprendizagem." [Maria do Carmo Martins e Helena Melo, Universidade dos Açores]

Ao contrário da tradicional avaliação de conhecimentos, que muitas vezes se baseia em respostas corretas ou memorização, a avaliação de competências requer que os alunos demonstrem as suas habilidades por meio da elaboração e produção de trabalhos, que apliquem os seus conhecimentos de forma prática, criativa e contextualizada. [Maria do Carmo Martins e Helena Melo, Universidade dos Açores]