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“If only we could pull out our brains and use only our eyes.”Pablo Picasso

Qu'est-ce que le modèle des Modes d'Apprentissage ?

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Mieux vaut à notre échelle anticiper dès mainte-nant la crise écologique, même si cela peut s’avérer plus onéreux àcourt terme.

La vitesse généralisée4, qui ajoute au temps de transport le tempspassé à gagner de quoi le payer, montre que la voiture n’avanceraitqu’à 7 km/h. Nous vendons ainsi une partie de notre temps de viepour acheter de quoi nous déplacer plus vite, consacrant près dutiers du budget-temps social à la production de la vitesse. Rome, ily a deux mille ans, n’y consacrait que 7 %. On se hâtait tranquillementà 4 km/h

Il ne s’agit pourtant pas tant de se divertir du spectacle, que detirer les leçons d’un naufrage incarnant la vanité des hommes.

écologie du don

Par la pollinisation desidées, nous pouvons entrer dans une écologie du don, où le prin-cipe d’abondance remplace le principe de rareté et d’accumulationqui fonde le capitalisme.

Par la pollinisation desidées, nous pouvons entrer dans une écologie du don, où le prin-cipe d’abondance remplace le principe de rareté et d’accumulationqui fonde le capitalisme.

La formation de la personne et du citoyen : apprentissage de la vie en société, de l'action collective, de la citoyenneté.

Les langages pour penser et communiquer : apprentissage de la langue française, de langues étrangères et régionales, des langages informatiques, des médias, des arts et du corps.

Les systèmes naturels et techniques : approche scientifique et technique de la Terre et de l'univers, qui vise à développer la curiosité, le sens de l'observation et la capacité à résoudre des problèmes.

Les représentations du monde et l'activité humaine : compréhension des sociétés dans le temps et l'espace, interprétation de leurs productions culturelles et connaissance du monde social contemporain.

Les méthodes et outils pour apprendre : enseignement des moyens d'accès à l'information et à la documentation, des outils numériques, de la conduite de projets et de l'organisation des apprentissages.

Un inspecteur d'académie effectue ce contrôle individuel de l'enfant au moins 1 fois par an.

Il s'assure aussi de la progression de l'enfant, afin qu'il maîtrise l'ensemble des exigences du socle commun à ses 16 ans.

adresse où est dispensée l'instruction si elle est différente de celle du domicile.

par une personne de leur choix

l'école à la maison doit regrouper uniquement les enfants d'un même foyer.