Consultad la previsión meteorológica el día anterior. Si la previsión es mala, estudiad alternativas de fechas o frente a la imposibilidad de transformar la entrevista a un formato tradicional en interior. Enviad un recordatorio a la persona participante para confirmar los detalles del encuentro y evitad ausencias, sobre todo en el caso de haberla agendado con bastante antelación. Antes de iniciar la caminata, comprobad que todos los aparatos de grabación y el móvil estén funcionando correctamente. Ropa y calzado cómodos, dado que se estará caminando durante el transcurso de la entrevista. Delimitad un perímetro claro por el que se camina, y controlar no saliros de los límites establecidos. Dentro de estos, mantened la libertad de la persona entrevistada para vagar. Estad preparados para los cambios inesperados durante el trayecto y para la posibilidad de que se incorpore alguna persona, ruidos u otras interrupciones durante la caminada. Generad una conversación de confianza fluida y natural. El movimiento puede ayudar a ello. Si usáis vídeo, hay que asegurar su buen uso. Una vez finalizada la entrevista, reiterad las gracias a la persona participante tras la entrevista, mantened los canales abiertos de comunicación y, cuando sea posible, compartid los resultados relevantes del estudio

vendedores ambulantes

los

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del participante

Metodología de la investigación para las ciencias sociales: apuntes para un curso inicial

La entrevista como técnica de investigación social: Notas para los jóvenes investigadores Texto breve y claro que introduce reflexiones críticas sobre la entrevista desde una perspectiva latinoamericana, especialmente útil en contextos comunitarios.

mediadores, excluidos

técnico o beneficiario

Adaptad la entrevista al nivel de conocimiento, lenguaje y motivación de la persona entrevistada. La persona entrevistadora debe asegurar un clima adecuado, manteniendo el equilibrio de poder y evitando actitudes jerárquicas que afecten la conversación (Íñiguez, 2008). Mantened una actitud cordial y facilitadora, empática y clara en el papel de entrevistadora. Adaptad el desarrollo de la entrevista al marco de referencia de la persona entrevistada. La entrevista debe promover la confianza, el respeto mutuo y la comprensión, sin forzar respuestas ni imponer significados (Íñiguez, 2008). Es fundamental que respetéis los tiempos, asegurad la confidencialidad, cuidad el registro y el entorno, y garantizad una dinámica fluida y respetuosa.

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Recursos

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Explicad con claridad los objetivos del proceso desde el inicio; de esta forma estaréis creando un canal de comunicación para solventar las dudas que puedan surgir en la recolección de imágenes. Recopilad las imágenes previamente a la sesión de reflexión y cuidad la calidad en la impresión, porque la presentación de las fotografías da valor al trabajo realizado por las personas participantes. Durante la dinamización de la sesión de reflexión, favoreced un ambiente de confianza para la expresión de las percepciones. Adaptad las herramientas y materiales a las características del grupo. Considerad la accesibilidad y disponibilidad tecnológica de las personas participantes

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Recursos

Manual de Mapeo – Iconoclasistas

Asegurad una representación fiel de la comunidad, involucrando a grupos normalmente infrarrepresentados. Estableced una primera ronda para que todas las personas participantes tengan la oportunidad de aportar a la dinámica. Definid si implementaréis pautas de participación, como establecer un número máximo de iconos o elementos por persona o definir categorías mínimas requeridas. Reconoced y valorad el conocimiento y la experiencia de las comunidades, evitando la imposición de perspectivas externas o narrativas dominantes. Si surgen aportaciones contradictorias, documentad y reconoced los diferentes puntos de vista. Estas diferencias pueden explorarse con más profundidad en otra sesión o registrarse como parte del proceso de mapeo. Asignad a uno o más participantes para documentar el proceso, asegurando que se conserven todas las ideas, los debates y los resultados visuales. Proporcionad apoyo técnico si es necesario. Compartid los hallazgos con los participantes

Identificación de actores clave: reconocer a las personas y grupos con mayor influencia en el contexto analizado. Mapeo de redes y relaciones: comprender las conexiones existentes entre los actores y cómo estas pueden facilitar o dificultar la implementación de proyectos comunitarios. Detección de conflictos y alianzas: permite visualizar tensiones o posibles colaboraciones entre los diferentes actores. Diseño de estrategias de intervención: basado en el análisis del sociograma, se pueden definir acciones para fortalecer relaciones, mitigar conflictos o mejorar la cohesión social. Monitoreo de cambios en el espacio social analizado: al aplicarlo en diferentes momentos, se pueden observar dinámicas en las interacciones y evaluar la evolución de los procesos comunitarios.

tus

Os animamos a

permita que se sientan con más confianza y herramienta

Recordar que no todas las personas tenemos por qué aplicar las mismas herramientas. Si se considera que estas herramientas no son las idóneas, pero tienen valor, se puede contar con otros estudiantes o profesionales que puedan ayudar en el trabajo de campo.

no os veis capaces

vuestro

Entrevistas en movimiento:

Mapeo colectivo: representación gráfica de los lugares y elementos con valor emocional, histórico o vivencial.

Entrevista en movimiento

Testeo táctico:

Testeo táctico:

Testeo performático: Taller de priorización: ordenar de forma colectiva las propuestas según diferentes criterios para poder seleccionar y rechazar acciones.

Photovoice: los diagnósticos comunitarios sobre problemáticas urbanas permiten que los habitantes capturen imágenes que reflejan sus percepciones y experiencias del entorno estudiado, facilitando la identificación de problemáticas como la falta de infraestructura, la inseguridad o la degradación del entorno desde una perspectiva vivencial.

de vuestro

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necesito

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