De getoonde functie is een chimaera van “rapporteer oneven elementen” (wat daarmee ook bedoeld moge zijn) en “rapporteer kwadraten”.

= “2 functies” (zonder “een”)

Ik zou zeggen: “geen zuiver functionele programmeertaal”.

= niveau

Kromme zin! = De uitgebreide code uit de vraag hierboven zou je kunnen uitwerken in (de programmeertaal) C.

= wordt het op een onnadrukkelijke manier in het curriculum geïntegreerd (show, don’t tell)

-t

= wereldwijde

= een pionier

Ik verwacht dat ze bij ASML de laatste inzichten hebben.

= degene

De grafiek rechtsboven leent zich bij uitstek voor een logaritmische schaalverdeling op de verticale as.

= iedere twee jaar verdubbelden

= gratis beschikbaar

Beetje overdreven. Beter: een team o.l.v. Alan Turing breekt de Enigma-code m.b.v. … en draagt daarmee bij aan de overwinning van de geallieerden in de Tweede Wereldoorlog.

problematisch, bezwaarlijk

= doordat 16 een macht van 2 is (nl. 2^4) …

Een beetje doorzichtige reclame voor Snap! en Scheme. Stel voor het verschil neutraal te beschrijven, bijv.: “In sommige hoog-niveau programmeertalen zoals Scheme (en Snap!, dat daarop gebaseerd is) …”

= decimaal (cijfer)

= berekend

= hoeveel cijfers …

Op mijn iPad werkt dit niet, ook niet met Javascript-extensions ingeschakeld. Is het niet handiger om de leerlingte vragen om de library Bignums etc. importeren? Die doet het altijd!

Werkt deze link wel?

Yeah, right! Snap! Is gebaseerd op Scheme, eigenlijk Scheme-in-disguise. Beter om hier het echte verhaal te vertellen. Dan nog kan het ook voor wie Snap! kent zinvol zijn om ook Scheme te leren, ik denk vooral om gebruik te kunnen maken van libraries.

… Nederlands

Dit klinkt als greenwashing

Werkt deze link nog?

Misschien is het aardig om hier wat couleur locale toe te voegen: NXP is een belangrijke fabrikant van IC’s, en ASML is ‘s werelds meest vooraanstaande fabrikant van machines om IC’s mee te maken.

= In 2000 ontving Jack Kilby een Nobelprijs voor Natuurkunde …

Niet duidelijk welk punt hier gemaakt wordt door C en Java als laag-niveau talen aan te duiden: de Snap!-instructie is qua complexiteit volkomen vergelijkbaar.

komma invoegen

‘Draagbaar” is m.i. een te letterlijke vertaling. Dan zou ik nog liever “portable” handhaven en als Nederlandse benadering noemen: “overdraagbaar” of “herbruikbaar”.

komma weglaten

= hogere-ordefuncties (zonder r na orde)

Kromme zin

= Deze (?)

… vakjes

= [een functie] laat

= een compilatie hoeft uit te voeren

= (be-)hoeft te worden

= je wilt

= apps

= kan

= er bestaat zelfs software om software ge schrijven

zonder komma en 1x zijn

= lijst van lijsten

= SinAAsappel

= projecten met een recursieve rapporteur

= de driehoek van Pascal

= handig

= ”beschrijven” (zonder “uit”) of “schrijven uit”

= algemene

= dat

"()" ? wat wordt daarmee bedoeld? Zo'n notatie is eerder toch ook niet toegepast?

?

waarom wordt hier opeens een andere (pseudo-)taal gebruikt i.p.v. Snap!-blokken? Eerder verwarrend dan verhelderend.

= voor iedere ...

Engels- en Nederlandstalige standaardblokken door elkaar. In welke versie van Snap! bestaat dit?

Het concept van een lijst die zelf ook lijsten bevat is hier nog niet uitgelegd. Dat wordt verderop misschien wel duidelijk, en dan is het toch goed om deze bijzondere constructie hier wel alvast even te benoemen.

het = deze (ook in de volgende zin)

Kennen de leerlingen het begrip pseudocode, en deze notatie? Werkt het daarmee wel verhelderend?

Predikaat is een vreemd woord, ook nog met specifieke betekenis. Het is hier nog niet uitgelegd.

Ik vind dit een onduidelijke instructie.

De gouden regel is hier dat je elk blok afzonderlijk test (liefst niet alleen de happy flow) voordat je het opneemt in een groter geheel.

= "In dit geval kun je" (zonder komma, en kan = kun)

Wel een bijzonder script, met engels- én nederlandstalige blokken!

Direct voor "die" hoort een komma te staan, want er bestaan geen script-variabelen die ook buiten het script kunnen worden gebruikt. Deze opmerking geldt ook voor de volgende zin.

Is dit wel een normaal Nederlands woord? Ik zou zoiets een keuzeblok noemen, of misschien een beslisblok. In hoofdstuk 2 wordt het en voorwaardelijk blok genoemd, dat is ook prima.

Zijn de zeg-blokken expres zo geprogrammeerd dat er geen spatie komt te staan voor de naam van de speler? En zijn er expres enkele lege items in de spelerslist gezet? Met de bedoeling dat deze bugs eruit gehaald worden?

Taalkundig beter, en ook veel woker is: "de naam van de speler"

De knop "Terug" (rechtsonder) verwijst naar het begin van les 4 i.p.v. naar de vorige pagina van les 5.

In de schermafdrukken met code-voorbeelden die getoond worden heet wat hier "Sprite" genoemd wordt, "Object" - onnodig verwarrend.

Het is niet duidelijk welke code hier bedoeld wordt. Misschien even terugverwijzen naar les 2 voor een voorbeeld?

Eindig met "?"

Hier ontbreekt de voorafgaande uitleg dat Snap! zonder zo'n warp-blok druk is met allerlei andere taken, zoals het actief wachten op toetsenbordinvoer, en het bijwerken van beelden op het scherm.

Kromme zin

In de Nederlandse vertaling van Snap! zelf is dit een "voor"-blok en dus niet "for". Deze opmerking is op meerdere plaatsen op deze pagina van toepassing.

In het betreffende menu staat (in het Nederlands) alleen "importeer" (dus zonder "tools"). Bovendien is niet duidelijk waarvoor de leerling dit hier nodig zou hebben. De leerling heeft hier genoeg aan het palet "Besturen".

= Deze

In normaal Nederlands (aansluitend bij de taal van de leerlingen): op volgorde zetten, keuzes maken en herhalen.

De opgave "Een stapje verder" lijkt mij een flinke sprong vooruit; de leerlingen zullen in praktijk veel moeten plakken en knippen om hun code werkend te krijgen. Op zijn minst zou je dan hiervóór moeten uitleggen hoe je een enkele regel kunt verwijderen, of onttrekken aan een blok. Verder denk ik dat ook snelle leerlingen veel tijd nodig zullen hebben om uit te vinden hoe ze de opgave kunnen realiseren.

Ik zie deze kleur als pastelblauw

De grote afbeelding is engelstalig

= te laten

Het is weliswaar geen les van het vak Nederlands, maar “je kunt” is iets verzorgder dan “je kan”.

Schermafbeelding is engelstalig

= het blok “willekeurig getal” (er bestaat nl. ook een blok “ga naar willekeurige positie” (in palet: Bewegen)

= een willekeurigE plek

Als de leerling Nederlands als taal heeft ingesteld, staat hier: "uitloggen".

~ bijvoorbeeld ... Nederlands!

= ... kun JE ons ...