Dans leur étude sur la mise en place d’un atelier d’efficience cognitive à travers la conception d’un journal de bord, Ruph, Gagnon et La Ferté (1998) concluent qu’il serait nécessaire de réfléchir à un espace dont l’étudiant se-rait le propriétaire et dans lequel il pourrait définir ses stratégies et se donner les moyens de les rendre plus efficaces tout au long de son parcours universitaire

un modèle d’EPA sous la forme d’une carte mentale.