Para mim, esta é uma questão fulcral no desenho de e-atividades quando penso nos conteúdos e plano curricular do curso que lecciono e que se enquadra no domínio das ciências aplicadas. A criação de momentos síncronos e assíncronos e o seu equilibrio de forma a que haja uma fluidez de momentos interativos. Nesta microcredencial temos experiênciado que as próprias sessões síncronas não ocorrem nos mesmos dias da semana em função do desenho do curso/intuito do formador e isto por vezes cria alguns contrangimentos com os estudantes que necessitam de um curso onde haja uma previsibilidade de atividades e agenda prévia logo no início de cada semana de curso. Mas este aspeto, está mais relacionado com o tipo de estudante/formando e o seu ritmo e como as e-atividades podem ser alteradas ou redesenhadas ao longo de diferentes edições de um curso de forma a ir por um lado, ao encontro de um tipo de turma e por outro não perdendo o caráter dos conteúdos e aprendizagens que se pretendam alcançar.