Mesmo no contexto de ensino em turismo e em particular do turismo na natureza, que requer componentes práticas e de aplicação significativas, as e-atividades - através de soluções híbridas que complementam a aprendizagem - parecem ir ao encontro do foco atual de muitos discentes. Podem acrescentar muito valor aos processos de aprendizagem. Não só os transportam para ambientes onde passam muito tempo nos dias de hoje e onde se sentem relativamente à vontade, como os envolvem mais. A criação de desafios interativos síncronos ou assíncronos, em complemento das aulas em ambiente físico, por exemplo, podem estimular maior motivação dos alunos e parecem contribuir para o dinamismo das sessões. Neste contexto a qualidade, proximidade e interatividade entre alunos e professores pode ser estimulada com e-atividades. A aprendizagem ativa parece-me sair muito potenciada com estas soluções, conforme referido no capítulo IV do Ebook 2: “The whole e-activity process should be geared towards engaging participants in active online learning that results in their achieving the outcomes that they and you desire” (Salmon, 2002: 87). Desta abordagem decorrem ainda novos processos de engagement e empatia entre docentes e discentes, que trazem muitas vantagens para o sucesso dos processos educativos. Tiago Lopes, ESHTE, Docência Digital em Rede, 2023-24