Ao contrário das aulas presenciais, o ensino on-line permite voltar a rever todo o processo de aprendizagem, o que é mais valia. Esse revisar de todo o processo permite uma maior consolidação da aprendizagem, que passa pela reflexão do que já foi dito e discutido, e consequente interiorização dos conteúdos ministrados. (Teresa Pinheiro Alves)

Acho que o planeamento e preparação do curso será sempre fundamental para garantirmos que mesmo não estando presentes "cara a cara", como nas aulas presenciais, conseguiremos atingir os nossos objetivos através da criação de e-atividades que sejam suficientemente estimulante e desafiadoras que permitam que o aluno se sinta motivado, interessado e interligado dentro do grupo. (Teresa Pinheiro Alves)

Muito importante, se não percebermos o que estamos a fazer, nada fará sentido. A interligação entre os participantes, o quebrar o "gelo" ajudará a criar mais conforto no estudante e adequação. Se enquanto docentes conseguirmos criar e-atividades que gerem este conforto inicial, será um primeiro passo, pois o aluno estará mais motivado logo desde a primeira semana. (Teresa Pinheiro Alves)

Os modelos de ensino podem seguir um determinado faseamento, mas considero que um determinado modelo pode não ser sempre eficaz. Enquanto docentes temos de perceber os alunos que temos e o que lhes queremos ensinar. O nosso ensino terá de ser sempre adaptativo e corretivo, de maneira a encontrar e-atividades que os cativem e que vão ao encontro do que lhes pretendemos ensinar. Considero que esta é uma das tarefas mais difícil de alcançar. Neste modelo, em concreto, optam por ir aumentando esse grau de satisfação, o que a meu ver poderá ser uma boa opção, já que a tenderá a manter o aluno mais "agarrado" e conectado, evitando a perda de interesse. (Teresa Pinheiro-Alves)