L’autre aspect que je perçois, est le renforcement du contrôle dans une logique comptable. J’observe aussi un certain dévoiement du côté ludique : il faudrait être ludique pour intéresser. Non, il faut être pédagogue ! Il faut amener de la pédagogie active, il faut amener des questions, de la participation, qui va alors entraîner des retours, de l’apprentissage et des savoirs.