Modelos autoestructurantes – Constructivismo, esta clasificación parte de consideraciones autoestructurantes, compartiendo bases teóricas con la escuela activa e inte-grando diversidad de posturas que provocan cierto rela-tivismo entre aquello que es y que no es constructivismo

Modelos autoestructurantes – Escuela activa, los cuales parten de considerar la teoría cognoscitiva social y el procesamiento de la información,

Modelos heteroestructurantes, cuyo objetivo es la trans-misión de saberes específicos, las valoraciones y las normas cultural y socialmente aceptadas. Esta clasificación integra modelos pedagógicos como el conexionismo, el conductis-mo clásico, el condicionamiento por continuidad, el condi-cionamiento operante y la escuela tradicional.