- Feb 2019
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La comparaison internationale macroscopique et quantitative, aussi solide soit-elle sur le plan méthodologique, aussi médiatisée soit-elle dans le débat public, aussi influente soit-elle sur les politiques éducatives, n’implique pas forcément un déplacement du regard de la part de ceux qui y ont recours.
C'est une interpellation forte d'autant plus que les notes de style "PISA à la loupe" tendent à faire office de référence scientifique unique dans nombre de papiers spécialisés en éducation ou dans des rapports officiels.
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font et défont les modèles
On peut remarquer que dans la dernière édition PISA, c'est l'Estonie et Singapour qui sont par exemple montrés en exemple. Si cela a pu contribuer à populariser la "méthode de Singapour" en mathématiques, il reste à voir si l'Estonie va bénéficier d'une ruée de visiteurs pour étudier son "modèle" éducatif...
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Bienvenue aux lectrices et aux lecteurs qui s'intéressent à la comparaison internationale en éducation ! Nous avons choisi de proposer cet ouvrage pour expérimenter l'annotation ouverte testée par OpenEdition, car cette question passionne aussi bien les chercheurs que les acteurs et décideurs éducatifs et qu'elle souvent au centre des débats éducatifs, pour le meilleur et pour le pire. N'hésitez donc pas à commenter, réagir, demander des précisions et ouvrir le débat. Nous sommes persuadés que la confrontation des arguments est le meilleur moyen pour faire progresser notre compréhension collective des enjeux éducatifs et des moyens d'améliorer la réussite scolaire.
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