econocimiento se pueden constatar en lasencuestas realizadas a los docentes de Bogotá en el año 2009 (Londoño Botero et al., 2011) y en elaño 2015 (Tognato y Sanandres, 2015)

Causas del menosprecio a los docentes como formas de vulneración de su identidadEn los relatos narrativos los docentes exponen el menosprecio

El docente, con todo y el desprestigio a que ha sido sometido por la lógica economicista dela educación, sigue teniendo un papel central en el proceso de acompañamiento y construcciónde las miradas sobre el mundo y la realidad (Castillo Aguilar, 2019, p. 94)

Reconocimiento y empoderamientopacifista del docente para la construcciónde una cultura de paz en Colombia

Una de las tareas que debe cumplir el profesorcomo instructor es la de enseñarles a los estudianteshabilidades de colaboración. Muchos estudiantes–especialmente los más brillantes– se resisten inicial-mente a trabajar en equipos. Además, los conflictosinterpersonales –que usualmente tienen que ver condiferencias entre los integrantes con respecto a habili-dad, sentido de responsabilidad, ética– inevitablemen-te se acrecientan en el trabajo en grupo y pueden inter-ferir seriamente con su efectividad. Por esta razón, esconveniente que el profesor, como instructor, enseñeestas habilidades de resolución de problemas y de tra-bajo en equipo. No solo es importante colaborar paraaprender, sino aprender a colaborar

Quando se observa o ensino superior, os dados da OCDE mostram outra realidade. Os professores titulares (topo da carreira) do ensino superior nas universidades federais brasileiras recebem valores semelhantes aos pagos a professores titulares em países nórdicos: US$ 75.837 ao ano no Brasil, em comparação a US$ 80.012 na Finlândia, US$ 73.322 na Noruega e US$ 81.039 na Suécia.