lo instituido y lo institucionalizado son ese grupo de signi-ficaciones, sentidos y símbolos estables, definidos y anclados, que terminan pordefinir un sistema de interpretaciones presentes en la cultura y que permiten laadhesión a un sistema de valores que intervienen eficazmente en el proceso inte-riorización, moldeado de conductas, de socialización, y determinan la existenciay el accionar de los sujetos en el marco de lo social

de niño, niña, como sujeto pedagógico, es de-cir, un imaginario institucionalizado que, al entrar en juego con los imagina-rios instituidos que tienen los maestros desde su experiencia y formación, tejenesa amalgama de significaciones sociales, dialéctica en la cual se mueven lasconstrucciones sociales donde se pueden alterar, reconfigurar y hacer emergernuevas redes de significaciones que dan paso a la creación de imaginarios insti-tuyentes en el marco de una acción pedagógica, como acción social.

. “Lo ima-ginario de lo que hablo no es imagen de. Es creación incesante, y esencialmen-te indeterminada (social-histórico y psíquico) de figuras / formas / imágenes, apartir de las cuales solamente puede tratarse de ‘alguna cosa’. Lo que llamamos«realidad» y «racionalidad» son obras de ello”6 .

el símbolo es aquellarepresentación que vincula una doble articulación entre lo presente y loausente, entre lo denotativo y lo connotativo