3:50 natur != zivilisation -- ja, aber zivilisation ist problem, nicht lösung.<br /> ich fordere radikale toleranz für alle natürlichen neigungen, inklusive serienmord, aka euthanasie.<br /> nur wenn jeder seine natur frei ausleben darf, kriegen wir ein "paradies auf erden",<br /> alles andere ist einseitig, und sieht vielleicht "schön" aus, aber ist ineffizient und schlecht für alle

0:36 "mosaik rechte" -- gehören da "graue wölfe" auch dazu? hells angels? bandidos? ...<br /> als "links" würde ich die nicht bezeichnen, dafür sind die zu "stabil", zu "ehrenhaft"

zwei klassen gesellschaft, klassenjustiz, doppeldenk, doublethink, irrational, rechte sind bürger zweiter klasse, rechte sind untermenschen, ...

dieses "klischeehafte denken" aka "die sind alle gleich" ist ein zuverlässiges merkmal für idioten.

diese leute reden immer nur über ihre feinde (über sekundärquellen wie "der spiegel"), aber nie mit ihren feinden (sonst müsste man kompromisse machen, sonst würde man die eigene radikale haltung verlieren, und "die guten" haben ein monopol auf radikale haltung)

"demokratie" ist nur ein anderes wort für sozialismus, und "die nazis" von 1933 waren auch sozialisten. damals nationale sozialisten, heute globale sozialisten, die gleiche scheinheiligkeit, die gleichen lügen, die gleichen heuchler, die gleiche aggressive dummheit und zerstörung...

Und hier drängt sich mir die Frage auf: Sind persönliche Lernnetzwerke die Instrumente oder der Lernmodus, der uns dazu bringt, in der Lage zu sein, diese Pflichten zu erfüllen??

Gut, dass Bildung in diesem Kontext genannt wird. Reicht das? Müssten diese Rechte nicht weitergehen? Sollte nicht die Autonomie oder Mündigkeit als Ziel gesetzt werden? Welche Rolle nimmt eine technische Bildung ein? Was sollte im Sinne der Autonomie in der Lebenswelt, im Handlungsraum der Digitalität an technischen Grundsätzlichkeiten gelernt werden - nicht inhaltlich festgelegt, sondern ein Wort zur Relation von technischem Know-How und anderen.