-0.18*** -0.18*** -0.13 -0.18*** -0.18*** -0.18*** -0.18*** (0.05) (0.05) (0.09) (0.05) (0.05) (0.05) (0.05) educHigh school -0.26*** -0.26*** -0.19* -0.26*** -0.26*** -0.26*** -0.26*** (0.05) (0.05) (0.07) (0.05) (0.05) (0.05) (0.05) educPrimary -0.55*** -0.56*** -0.40*** -0.56*** -0.56*** -0.56*** -0.56***
MEnos educación, más ansiedad (referencia universitario)
Anxiety
Esta variable a mayor puntaje menor ansiedad, mejor recodificar si esta es la etiqueta, porque en realidad ahora es "falta de ansidad"
-0.20***
A medida que aumenta el tiempo aumenta la ansiedad
Conferencias
presentaciones y conferecnas
probar
contrastar
recortadas
acotadas?
Varables Independientes
mismos comentarios tabla anterior
Variables dependientes
mejor con descriptivos, tipo summarytools
Concepto
tamaño letra
A modo de énfasis, este estudio ocupara solamente los datos para la ola del 2019.
redundante
.
año?
evalúen mayor injusticia en la distribución de ingresos
esto suena algo raro, tal vez "que evalúen la distribución de ingresos como más injusta"
sentido de injusticia
distributiva?
Me parece que se parte bien, pero luego hay una sobrecarga de conceptos y finalmente se va perdiendo el hilo. La pregunta se tiene que lanzar más tempranamente (máximo segundo párrafo). Luego un párrafo para explicar los distintos tipos de justificación de violencia, y luego un párrafo de justicia distributiva.
La aplicación del marco de la justicia procedimental
me da la impresión que esto se da como sabido, hay que explicarlo antes, pero considerando que no sobrecargue mucho la introducción
En base a la idea de que la policía está al servicio de los grupos con mayor estatus a fin de mantener las jerarquías, es que minorías raciales y grupos de menor estatus tienden a apoyar menos la violencia de parte de la policía. En cambio, explicaciones desde la psicología se han basado en el rol de la ideología, a través de las teorías de la dominancia social (SDO, por sus siglas en inglés) (Sidanius & Pratto, 1999) y del autoritarismo de derecha (RWA, por sus siglas en inglés) (Altemeyer, 1988). En esta literatura se ha encontrado que estas ideologías se encuentran positivamente relacionadas al apoyo de la violencia por parte de la policía (Gerber & Jackson, 2016). También dentro de la literatura psicológica, en los últimos años se han incorporado las justificaciones de la violencia al marco de la justicia procesal (Tyler, 2006), encontrando que aquellas personas que conciben a la policía como un actor legítimo, en tanto son justos en los tratos asociados a su rol, es que justifican más la violencia policial y menos la violencia cómo forma de protesta (Gerber, González, et al., 2017).
esto ya me parece muy exigente para una introducción, hay que dosificar la información. Además no queda clara la relación con el párrafo inicial, se parte hablando de una cosa y luego se sigue con otra.
Los estudios empíricos que han buscado responder estas preguntas se pueden clasificar bajo una dicotomía que distingue la violencia de acuerdo a sus fines (Blumenthal, 1972). Es decir, si la violencia tiene por finalidad mantener el control social, como, por ejemplo, el actuar de agentes policiales. O si más bien, la violencia está dirigida al cambio social, como es el caso de manifestantes.
Esta parte es muy clave y por la redacción no queda clara. Partiría muy taxativo del tipo: "Existen dos maneras principales de abordar la justificación de la violencia, y que son centrales para esta investigación: ..."
el caso. Existen una serie de otras situaciones en las que la violencia podría ser justificada por parte de la población.
Al final de este párrafo pondría ya la pregunta de investigación, para orientar mejor la lectura posterior
Figura 3.2: Promedio de conflicto social percibido y Ratio 80/20 por país y año. Datos no ponderados. Fuente: Elaboración propia en base a ISSP (1999-2019) y WIID.
corregir para mejor visualización
Meritocracia en la escuela (EDUMER): Fundamentos morales del mercado educativo y sus implicancias para la formación ciudadana en Chile
links rotos de proyectos
Futuras investigaciones pueden tomar este estudio como base para hipótesis que diversifiquen las teorías dominantes sobre las percepciones de conflicto social, integrando factores provenientes de la estratificación social y del análisis institucional.
esto es de las conclusiones
han sido escasamente consideradas variables asociadas el nivel de institucionalización del conflicto en los países, como la presencia de instituciones corporativistas o la fuerza del movimiento sindical,
PPérez?
Acá echo de menos una discusión sobre el tema del contexto: probablmente mayor nivel educacional se asocia con mayor tolerancia, pero justamente porque ellos viven en vecindarios con menos diversidad. Es más fácil tolerar lo que está lejos. Entonces, ¿cómo se controla ese efecto en esta investigación?
Procesos de socialización política de actitudes
esto debería ser más enfocado: socialización de actitudes hacia la diversidad
Aceptar la diversidad en el vecindario
faltan referencias a cómo se ha estudiado esto en población adulta y cuáles son los principales resultados
diferentes grupos sociales vivan en sus vecindarios
esto es diversidad social?
Falta: - definición del objeto de estudio - argumento central
Según Sunkel (1998), el Siglo XXI comienza bajo una lógica de Apartheid, donde se crea un fenómeno de polarización en el que, por un lado, se genera un mejoramiento de la vida de segmentos muy limitados de la sociedad al tener una economía que crea muy poco empleo y, por otro lado, se genera exclusión social en segmentos crecientes de la población.
redacción
Objetivo de la práctica
ejemplo simple para facilitar cálculo
El movimiento del Open Access (OA) tiene el objetivo de promover el acceso libre a la producción de conocimiento científico digital y hacer uso de él sin restricciones de copyright. Hoy en día, el OA nos abre un camino de accesibilidad pero también de perfeccionamiento y calidad, entregando así la posibilidad de reutilizar la información, los datos y los propios procesos de investigación.
Acá hay que explicar qué es, por qué hacerlo y cómo se hace.
Tipos de licencias
no partiría con esto, es un ladrillo
Actualmente existen cinco tipos de rutas:
esta información no aparece en sherparomeo ... hay que dar un ejemplo de cómo buscar.
Paso 4: Control de versiones
Si esto se va a explicar así, mejor no explicar y dar un link, es muy enredado.
Paso 3: Uso de documentos dinámicos
Lo de documentos dinámicos y Git lo dejaría claramente como pasos OPCIONALES
La figura a continuación muestra algunas buenas prácticas de código que contribuyen a hacer el trabajo más transparente, y son aplicables a lenguajes de programación:
muchas cosas de acá no son autoexplicativas
Carpeta Raíz
esto repite lo de IPO, me quedaría con el enlace y lo borraría
¿Cuántas veces nos hemos enfrentado a un trabajo publicado que no comparte sus materiales, y que por tanto, es imposible acceder a los procedimientos que dieron luces a sus resultados? En este contexto, la reproducibilidad entendida como la posibilidad de regenerar de manera independiente los resultados usando los materiales originales de una investigación publicada. ¿Cómo organizamos un proyecto con análisis reproducibles? ¿Qué herramientas puedo utilizar? ¿Cómo puedo compartir mis materiales? En este blog daremos algunas orientaciones generales respecto a cómo avanzar en esta dirección
más claro: la reproducibilidad tiene que ver ser capaz de reproducir los resultados a los que llegó una investigación. Es decir, si tengo los mismos datos y aplico los mismos análisis, debería llegar a los mismos resultados (tanto de investigaciones propias como de otros investigadores). Para permitir y facilitar a reproducibilidad existen una serie de herramientas que se describen a continuación.
Uno de los pilares que dan validez a la evidencia científica es el escrutinio por parte de los pares. Sin embargo, la prevalencia de prácticas cuestionables en distintas disciplinas ha puesto en debate que dicho principio esté siendo alcanzando y, como consecuencia de ello, se han incrementado los esfuerzos por establecer mayores estándares de transparencia en la investigación científica. En este contexto, una de las herramientas más utilizadas para hacer frente a este dilema han sido los preregistros. ¿Qué es un preregistro? ¿Cómo y en qué momento se utiliza? En el siguiente blog te entregaremos un paso a paso para la elaboración de un preregistro de acuerdo con las distintas situaciones y tipos de investigación.
Muy rebuscado .... lo que hay que decir acá es qué implica transparentar un diseño, por qué hay que hacerlo y cómo se hace.
Un libro de códigos e
¿no sería más fácil dar un link a un buen libro de códigos como ejemplo primero?
Social Survey Programme
link roto
Software Función Ejemplo
abrí el archivo de R y no entiendo NADA
variable indicada
en la base de datos
:
imagen más grande
¿Mi estudio es una publicación tradicional o un registered report? 🔎 En el caso de que sea el modelo tradicional: ¿Nuestro estudio es un artículo original o una replicación? En el caso que sea un artículo original: ¿Usamos datos primarios o secundarios?
acá mucho mejor representar esto en un árbol de decisión
y está explicado de manera confusa. Yo me dedicaría solo a pre-registro: dejar declarada hipótesis y diseño de investigación antes de realizar el análisis de los datos. Un caso muy especial de esto es un registered report, que acá aparece al principio y enreda todo.
la verdad lo de los videos con CANVA no me convence mucho ... tal vez dejaría un link, pero me parece algo redundante y no sé si está pensado para un público más científico. Tal vez algo parecido pero un Xaringan que se pueda ir avanzando al ritmo propio, sin música.
agregar año de inicio ... por el 2020? eliminar los íconos también creo que lo de categorías y palabras clave a la derecha no ayuda en nada cambiar en el video lo de los íconos de diseño le pondría voz al video
Uno de sus objetivos ha sido generar una propuesta de trabajo, la cual se constituye a través de la elaboración de herramientas conceptuales y prácticas en cuatro componentes: (1) diseño transparente, (2) apertura de datos, (3) análisis reproducibles y (4) publicaciones libres . Estos componentes representan cómo los cientistas sociales podemos contribuir con la apertura de los distintos momentos del proceso de investigación. En el ámbito de las ciencias sociales, los esfuerzos por incrementar la apertura de los procesos de investigación han sido escasos y su presencia ha sido predominante en las comunidades científicas de habla inglesa. Por este motivo,
eliminar
LISA (Laboratorio de Investigación Social Abierta) es una iniciativa del Centro de Estudios de Conflicto y Cohesión Social COES que busca poner a disposición una serie de herramientas e información para la apertura de los procesos de investigación en sus distintos componentes o etapas.
La motivación por la apertura científica (open science) tiene un doble fundamento: 1) ético, ya que los procesos y productos de investigación son generados en general con fondos públicos y deben ser públicos, evitando de paso las malas prácticas de investigación, y 2) eficiencia: a mayor apertura, mayor posibilidad de dar a conocer procesos y resultados en tiempo real, evitando reinventar la rueda.
Me gustan los íconos de los componentes ... menos el del diseño, creo que habría que pensar en otro, tal vez algo así? https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Ftoppng.com%2Fgeometry-setting-gear-design-svg-icon-pencil-design-icon-PNG-free-PNG-Images_126078&psig=AOvVaw0Z2kD2TyXSSsLq31fj7ZGA&ust=1649964254474000&source=images&cd=vfe&ved=0CAwQjRxqFwoTCJCN5I3ikfcCFQAAAAAdAAAAABAF
pregunta: se pueden agregar tarjetas personales a las entradas? por ejemplo, a cada proyecto al final que aparezcan los investigadores?
Publicaciones y presentaciones recientes
aquí agregar imágenes para que se vea más atractiva cada entrada
hacer un buen ABOUT
qué onda el barquito??
Ciudadanía escolar y participación política juvenil
este widget inicial tiene que ser más sobrio, atractivo
En el menú superior puedes encontrar: 💡 Proyectos de investigación 📚 Publicaciones académicas e informes 🙌 Equipo de investigació
esto chao
Formulación propuesta
link roto
Model 6
no aporta nada distinto
Model 6
no aporta nada distinto
Segundo, podem
aquí no entendí nada ... sobre todo porque el efecto principal de los padres es negativo
−0.03
what?
La interacción
peeeero, antes de las interacciones no se dice nada de lo MAS relevante: efecto de los padres. Y es negativo?? No se entiende, si es de orden 0 en el modelo 4 entonces contradice la tabla de correlaciones (?)
Hard work is important
idem
Hard work is important
effort is rewarded
Model 4
no aporta información adicional, sacar
Model 4
no aporta información adicional, sacar
or un lado,
este párrafo hay que re-escribirlo completo, no se le saca en nada partida al hallazgo, que era la idea de agregar esta tabla.
no
en este caso
percepciones meritocráticas de los estudiantes
repetido
meritocrática
de la importancia del trabajo duro. Diferenciar bien de la otra
Análisis multivariado
comenzar describiendo qué tablas se van a mostrar, en qué orden, etc.
l sentido de justicia directo se relaciona de manera positiva y no significativa con la importancia del trabajo duro de estudi-
resumir o sacar, redundante y poco informativo
Se evidencia una relaciónentre las percepciones meritocráticas de padres e hijos, aunque solo en uno de los cuatro cruces posibles y con una fuerza derelación más bien pequeña
? son todas muy parecidas, no se entiende acá de lo que se está hablando
Figura
std y par no se entiende, no caben completos? tal vez se le puede sacar "perception of meritocracy"
Sentido deJusticia en las Notas Indirecto
la variable de sentido de justicia indirecto.
permite
muestra
??fig:likert-merit)
??
ndicadores de Percepción de Meritocracia para estudiantes y apoderados
captions en inglés
llevará
llevó
ordinales
de este tipo
Tabla 1. Student and family variablesLas variables independientes de nivel individual se dividieron de acuerdo a si corresponden a padres o estudiantes. En elcaso de los padres, existen dos variables relevantes: percepción de meritocracia y estatus socioeconómico. Para la percepciónde meritocracia se les preguntó lo mismo que a los estudiantes, pero para simplificar el modelamiento posterior se procedióa agrupar las categorías “Muy importante,” “Importante” y “Algo importante.” En el caso del estatus socioeconómico, se
Julio: los descriptivos aparecen solo para los 537, ahora trabajamos con más muestra
La principal variable independiente
hacer referencia a la tabla
obtienen
repetido
ta obti
se
537 alumnos
modificar, ahora no es exacto
respectivamente
vincular texto a tabla
utilizadas
repetido
Buen resumen inicial de la investigación
La introducción aborda de manera adecuada problema (contexto), problema de investigación, pregunta y conceptos centrales.
Buen planteamiento de hipótesis y objetivos
Muy buena revisión de literatura
La metodología está completa y la investigación se aprecia viable, sin embargo sugiero acotar el carácter longitudinal del análisis ya que puede ser una exigencia excesiva para un trabajo de pregrado.
Notas:
Y esto no puede incumbir de manera exclusiva al estudiante, porque si bien con la entrada a una carrera e institución de educación superior se pone en juego una dimensión emocional individual, a partir del estado del equilibrio entre las aspiraciones personales y los logros académicos alcanzados, tanto el proceso como sus resultados involucran íntimamente también a las familias, y no solo en virtud de sus propias expectativas colectivas, sino también tomando en consideración los compromisos económicos que deben asumirse en un contexto de mercantilización de la educación (González et.al, 2005; Verger, 2013).
Este párrafo es confuso
Documentos de trabajo
Faltan los documentos CEPAL
Publicaciones
acá agregar también otros trabajos de COES que se relacionen directamente con cohesión social, hacer listado y pedir permiso a los autores
Visualizador
esto no se puede llamar visualizador a secas
El Observatorio de Cohesión Social (OCS) es una iniciativa del Centro de Estudios de Conflicto y Cohesión Social (COES), desde donde se busca contribuir al estudio de la cohesión social en Chile, como también en perspectiva comparada internacional. En este sentido, los esfuerzos del observatorio han estado orientados en dos ámbitos de trabajo:
Redacción
En el siguiente video se resume nuestra propuesta:
música más animada por favor ... y tenemos que revisar el video paso por paso
Componentes
cuando cambie esta página de locación este título debería ser "Sobre LISA", agregar algo al principio introductorio sobre la relevancia de la ciencia abierta, también fecha de inicio, objetivo general.
Ciencia social abierta
Este menú debería llamarse "acerca de", y debería ir directamente a la página de introducción a los componentes, que saldría del otro submenú. Sacaría el menú de colaboraciones (quedó muy extraña esa página, hay que ver como reformarla) y el de contacto no es necesario, lo primero que aparece arriba en la página es el mail lisa, redundante
El caso de Diderik Stapel
Esto se refiere a aspectos básicos del problema, aparece muy tarde acá
entender la ciencia abierta; acceso abierto; la importancia de los datos, material y código abierto, los análisis reproducibles; los pre-registros; la replicación y, por último, la enseñanza de la ciencia abierta.
Esto va más allá de este capítulo, vuelve a lo general en vez de ir bajando a lo específico
Manos a la obra: cómo utilizar un preregistro
Creo que desde acá debería comenzar el capítulo 2, y en el anterior resumir todo muy brevemente, está demasiado largo y narrativo/ensayístico
¿Transparencia de qué? Del diseño de investigación, lo que incluye desde hipótesis hasta planes de análisis.
incluye datos y pre-registros
l concepto de transparencia está al alero de toda publicación científica o iniciativa relacionada a la ciencia abierta. Está en el título de informes y artículos, así cómo en el nombre de organizaciones y proyectos, pero ¿qué significa? o mejor dicho ¿transparencia de qué? Ciertamente la transparencia puede aludir a muchas cosas, es uno de esos conceptos que abarca mucho pero clarifica poco, por lo que para poder siquiera hablar de él es necesario tomar una posición sobre qué tipo de transparencia estamos hablando.
Este estilo es muy de ensayo y conversación consigo mismo ...
Introducción
Creo que falta foco en general ... hay que leer mucho para saber de que se trata, muy narrativo y novelesco. El primer párrafo debe decir de qué se trata y para que sirve.
Dentro de la ciencia abierta, nos centraremos en dos conceptos: transparencia y reproducibilidad.
Esto es muy genérico ... no se relaciona con los contenidos específicos del capítulo
¿Has realizado algunas de las siguientes actividades durante los últimos 12 meses?
aquí siguiendo el sentido general de respuestas debería ser no izquierda y sí a la derecha
Markdown
Bienvenid_s!
Lazos
Preguntas redes: cantidad / heterogeneidad
Introducción
Incluir:
Figura 1.7: Correlaciones Reconocimiento y respeto de la diversidad II.
Descriptivos Lazos.
Titulos informativoss: ej: cantidad amigos cercanos
Ajustar tamaño letra
Ajustar ancho barra, ver ejemplo https://github.com/juancarloscastillo/merit-scale
Figure 1: Distribution of responses in the ISSP meritocracy items
Component Dimensions Item Perception Meritocratic How important is having ambition? How important is hard work? Non-meritocratic How important is coming from a wealthy family? How important is a person’s race? How important is being born a man or a woman? How important is knowing the right people How important is having political connections Preference Meritocratic How well he or she does the job? How hard he or she works at the job? Non-meritocratic What is needed to support a family? Whether the person has children to support?
corregir tamaño y márgenes de las tablas
ndices de allegamiento interno y externo que propone la misma encuesta CASEN.
¿qué es esto? falta una definición clara de cómo se mide la variable dependiente y cómo se relaciona con los argumentos
motivaciones
motivaciones?
la presente investigación tiene por pretensión indagar en los principales factores determinates del allegamiento en familias migrantes del país.
No se entiende desde la problematización el foco en migrantes
Panorama migratorio en Chile (2015-)
No se entiende qué tiene que ver la migración acá, totalmente descontextualizado
La siguiente tabla
Tabla?
ercepción meritocrática
y las otras variables de meritocracia? además educación es controversial ...
medición
faltan antecedentes más claros de medición
en
de
.
acá también tematizar el problema de la uni-multi dimensionalidad: es lo interno-externo dos polos de un continuo?
tres grupos, los cuales son las variables de carácter contextual, y las de nivel individual, que a su vez pueden separarse en variables de carácter objetivo o estructural y subjetivas
confuso
las atribuciones internas justifican las desigualdades socioeconómicas, mientras que las externas las desafían
esto es una idea muy recurrente
La mayor parte de las investigaciones sobre atribuciones se centran en el estudio de las atribuciones de pobreza
creo que presentaría por separado lo de pobreza y riqueza, no necesariamente es un problema que no se hayan estudiado juntas
Introducción:
Muy difícil hacer el punto de la investigación y plantear el argumento central en 4 partes, tanto por estructura como por extensión.
Aunque la evidencia preliminar sugiere que aquellos que muestran mayor afinidad por las creencias meritocráticas tienden a atribuir la pobreza -y la riqueza- a factores más internos que externos,
Este es el corazón del problema y se pierde en la presentación
como por ejemplo, en la investigación de Bucca
nuevamente ...
diversas variables para explicar las diferencias entre atribuciones
Esto aparece planteado más bien como un problema analítico que de investigación propiamente tal
Por un lado, están las variables contextuales, usándose tradicionalmente el criterio de nacionalidad, como en el trabajo de Bucca (2016).
falta contexto para entender esto
omo concretas
?
gatillaron un gran cambio tanto en la vida social junto a sus relaciones
contexto?
La sostenida desigualdad socioeconómica en Chile
Esto vuelve a lo macro, es parte de la introducción
sto se inserta en la discusión de, por un lado, el mérito como solución a las desigualdades, y por otro, el mérito como justificación de desigualdades
no se entiende
Las investigaciones sociológicas sobre atribuciones de pobreza y riqueza -esto es, cómo se explican las causas de dichas situaciones- suelen asociar las explicaciones basadas en factores individuales con valores meritocráticos sin comprobar dicha relación de manera empírica. Por ello, se torna relevante la pregunta de ¿Cómo se relaciona la meritocracia con las atribuciones de pobreza y riqueza en el Chile de las últimas décadas?
creo que el abstract podría comenzar desde acá
LCA y OLS
evitar siglas en abstract
Sugerencia: trabajar en estructura de párrafos, no volver sobre los mismos temas, ir de lo más general a lo más específico. Sugerencia: 1- relevancia social y disciplinar 2- percepciones de conflicto 3- percepciones de conflicto y clase 4- percepción de conflicto y desigualdad contextual
De acuerdo con el cuerpo teórico y empírico de esta literatura, las percepciones de conflicto social se verían determinadas por:
este detalle es ya para antecedentes
Las percepciones de conflicto social son un fenómeno que también ocurre en otros países caracterizados por la desigualdad económica y ciclos de protesta
descontextualizado, aparece luego de haber lanzado el problema de investigación
principales determinantes
creo que hablar de determinantes en general saca de foco
n Chile, ciertas posturas sostienen que buena parte de la conflictividad -en general- tiene motivos económicos y puede ser explicada por la estratificación social, como el resurgimiento del sindicalismo chileno (Campusano et al., 2017; Gaudichaud, 2015), el conflicto previsional y estudiantil (Donoso & von Bülow, 2017), las disputas por estatus ante los cierres sociales o la polarización de actitudes de clase (Espinoza et al., 2013 ; Gayo et al., 2016; Pérez, 2013, 2014). Sorprendentemente, las percepciones de conflicto social han sido motivo de escasas investigaciones en esta área.
aquí se vuelve a idea anterior
Estudiar las percepciones de conflicto social
también parte del párrafo de percepción de conflicto
Poca consideración ha tenido la dimensión subjetiva del conflicto, la cual es especialmente relevante para determinar una polarización de actitudes y opiniones de los sujetos.
esto podría ser el punto central de un segundo párrafo
la conflictividad social ha “resurgido” por medio de movilizaciones y la política contenciosa
Yo comenzaría con esta idea. Nota: evitar uso de comillas para cosas distintas a citas textuales.
desarrollados
OCDE
¿Es posible pensar, al menos desde el plano subjetivo, que existen conflictos de clase?
A este párrafo le falta una cita o una cifra para que no sea solamente una opinión
;
:
En general me parece que se debe dar más foco al artículo, identificando bien cuál es el ámbito específico y principal donde se pretende hacer un aporte. El análisis también es muy extenso y falta darle foco y distinguir entre lo principal y lo secundario.
Análisis bivariado
Muuuy largo
dad de género.
Tamaño de letra de las tablas!
Datos
Deberíamos unificar esta sección para los 3 estudios
PACES
Antes que nada, describir qué es PACES
.
Faltan secciones y títulos para organizar mejor la información, difícil de leer
nivel de conocimiento cívico, el género y la condición de inmigración
esta idea ya aparece un par de veces. ..
Antecedentes teórico-empíricos
Título más informativo de esta sección
.
Impresión general: requiere reordenar y clarificar muchas ideas
.
Está difícil este párrafo, combina muchas ideas
En esta área de investigación
Al comenzar un nuevo párrafo no hacer referencia indirecta a ideas de párrafos anteriores ("esta"). O sea: "En la investigación sobre actitudes hacia la igualdad de género...". En otras palabras: cada párrafo debe ser autocontenido y entendible por sí solo
pretende
tiene por objetivo
se muestra la influencia sobre
formulación extraña
provee evidencia
expresión repetida
Panel
estudio
.
y que deben ser fomentados desde la etapa escolar (falta mención a este aspecto como parte del problema)
Table 4: Descriptivos apoderados y estudiantes
se requiere un formato de tablas legible y homogéneo
Variable
varios problemas en la tabla
Variable Pregunta
tamaño letra!
deben
deberían o están llamadas a
a educacióncomo fenómenosocialy culturalha sido objeto de numerosos debates tanto en la literatura especializadacomoen organismos asociados a la supervisión, administración, y regulación de la educación en Chile.
este párrafo me parece descontextualizado, lo sacaría
Corrección Mayo 2021
por fecha de todas maneras veo que no está actualizado el html (solo el Rmd), de todas maneras mirando el Rmd no lo veo tan distinto, tampoco tiene avances en metodología
no queda clara la contribución de la investigación
Sugerencia para hacerlo viable: centrarse en factores explicativos que sean VARIABLES, no constantes (como grupos de la población: existe más déficit en hombres/mujeres, migrantes/no migrantes, minorías étnicas, etc). Ahora, para todo esto todo el contexto de las "políticas neoliberales" la verdad no aporta como un elemento explicativo en sí, solo como un contexto general.
la relación que existe entre el desarrollo de las políticas habitacionales, referidas según la disponibilidad de los datos, al acceso a las viviendas mediante un subsidio de compra otorgado por el Estado y la proliferación del problema del déficit habitacional en el país.
es abarcable/viable?
... sin respuesta en revisión. Mi impresión: si la variable explicariva (independiente) son "las políticas habitacionales", entonces habría que evaluar resultados contrastando con distintas políticas. Si la política habitacional a evaluar es una, entonces no es una variable, es una constante.
Diagrama conceptua
Mis recomendaciones generales hasta acá:
Chile
tendrá foco en Chile?
1999, 2009 y 2019
este componente temporal está escasamente relevado en la introducción y me parece parte fundamental
La principal contribución de esta pesquisa es su valor teórico y metodológico
paar poder determinar la contribución hay que precisar mejor el alcance de la investigación
dos tipos de relevanci
relevancia más arriba, antes del argumento central
coordinación salarial
explicar
conocer y analizar los principales determi-nantes contextuales (institucionales y económico-laborales) e individuales
muy amplio todavía
En suma, hasta lo mejor de mi conocimiento, losfactores individuales, estructurales y contextuales son determinantes de las percepciones deconflicto, pero la preponderancia de dichos factores es todavía discutida.
aquí finalmente se llega a lo que ya se sabía; este párrafo debe afinar mejor el argumento para poder avanzar con más seguridad
la preponderancia explicativa de estosfactores y sus interrelaciones
probablemente, nunca exista consenso sobre algo tan amplio ... especficiar
Schöneck
la conozco!
La percepción de conflicto social se refierea cómo los sujetos captan/describen un conflicto social determinado entre dos clases o gruposverticalmente organizados
bien
tendencia al aumento de la percepciónsubjetiva del conflicto entre grupos y clases
cita?
la dimensión subjetivadel conflicto
cuál es la otra? qué aproximaciones existen para estudiar el conflicto (ej: política contenciosa, movimientos sociales,etc.)
Es posible pensar, al menos desde el plano subjetivo,que los conflictos de clases continúan siendo relevantes?
O antes ... existen conflictos de clase? son generados por este distanciamiento, o tal vez aminorados?
Univariado
posibilidad de sacar columna con la var label (variable) Y separaría mejor las tablas entre dependientes/independientes, mucha información
En síntesis
muy pequeña letra
Recomendaciones
cuadro destacado
Paso 1: ¿Qué es lo que tengo?
necesito
Se transforma el valor 9 (Nr) y el 8 (Marca mas de 1 alternativa) en NA em ambas variables.
se pierden demasiados, cambiar a categoría "sin información"
est_proc$sj_indirect
puede ser simplemente est_proc$sj_indirect
# Arreglar caso 897 ap$FOLIO_EST[ap$FOLIO_EST == 897] <- 892
esto no debería hacerse/documentarse en el repositorio de datos?
Results
y falta la tabla de invarianza entre países
Figure 2
lo mismo con tamaño letra figuras
Table 1
ajustar tamaño letra de todas las tablas, muy pequeño
Estudio de la desigualdad salarial percibida y justa
aca se echa mucho de menos una revisión de la literatura experimental sobre el efecto de la información en preferencias y juicios ... y en especial sobre desigualdad
1.2 Evidencia para el caso de Chile
no haría un subtítulo de esto, solo un párrafo adicional si es necesario, pero no lo considero necesario
nivel macro
todo lo que viene abajo (muy largo) tiene que ver con temas macro. Pregunta: cómo se relaciona esto con la investigación actual??
cohesionada
?qué significa esto
En la línea del apartado anterior, diversos estudios han buscado responder a la interrogante respecto a cómo diferencias contextuales en la estructura económica y social pueden influenciar, por un lado, la percepción de desigualdad, y consecuentemente, la justificación de la desigualdad económica. Al respecto, desde esta perspectiva macro se asume que las condiciones de cada sociedad pueden explicar las variaciones entre países con respecto a las apreciaciones subjetivas de la desigualdad. En este sentido, desde esta aproximación es clave entender que las características de las sociedades no son un mero agregado de las condiciones micro, sino que son genuinos factores contextuales irreductibles a nivel individual (Janmaat, 2013, p. 17).
esto es redundante, es como decir "el contexto importa", lo sacaría
n lo que respecta a datos del contexto chileno para esta investigación, es relevante mencionar que en las últimas décadas Chile ha experimentado una fuerte disminución de la pobreza estructural como también un incremento de la escolarización promedio de la población principalmente a través a la expansión de la educación superior (Larragaña & Rodriguez, 2015). No obstante, otra característica de la estructura social chilena ha sido la persistente desigualdad en la distribución de ingresos, en conjunto de una ralentización en la movilidad social (OECD, 2018; Rodríguez Weber, 2017), además de ser percibida como una sociedad donde el género, etnia y origen socioeconómico son factores clave en la cristalización de la desigualdad social (PNUD, 2017). En este contexto, estudios sobre la relación entre percepción y justificación de brechas salariales (Castillo, 2011, 201
esto corresponde más al inicio
el estudio d
un estudio realizado por
Desde un modelo de interés racional (Meltzer & Richard, 1981) se esperaría una menor justificación de brechas salariales en contextos de mayor desigualdad. Sin embargo, la literatura señala que para dar cuenta de la justificación de la desigualdad sería más relevante la percepción de desigualdad que la desigualdad objetiva (Castillo, 2012c; Schröder, 2017; Wegener, 1987, 1990).
otra idea, otro párrafo
En las últimas décadas la literatura sobre desigualdad ha prestado mayor atención a las percepciones y preferencias de los ciudadanos en torno a ésta. Se ha planteado que la información factual sobre la desigualdad económica tiene un fuerte efecto sobre la justificación de desigualdad. Kriss Stella-Trump (2017) demostró que las individuos que poseen información sobre desigualdad salarial tienden a justificar mayores niveles de desigualdad económica. El presente estudio busca abordar esta hipótesis en el contexto chileno a través de un diseño experimental con encuestas. Para esto se emplearon datos de una muestra representativa del área metropolitana de Santiago de Chile (n=732). Los resultados muestran que la información factual sobre desigualdad salarial tiene un efecto en la justificación de una mayor brecha salarial entre ocupaciones bajo y alto estatus.
sugiero re-escribir esto, muy poco preciso y entrecortado