La construcción de lazos es lo que permite que se de la fiesta, es un ritual que consolida, afirma, nutre y permite no solo la realización del ritual en curso, sino además, de la planeación del siguiente ritual. La gran diferencia se dará si dicha fiesta se organizará por voluntad, por tradición (en un sentido de obligación o deseo), así mismo, las significaciones de la fiesta variarán según los miembros que se vean involucrados (directivos, maestros, padres, estudiantes, administrativos, etc..)

La fiesta permite integrar y convivir en un espacio que permite reconocer dichos imaginarios construidos desde casa y que en el contexto educativo son reafirmados.

La escuela es uno de muchos espacios en donde ocurren diversos rituales o microrrituales, permite a un sistema social, intercambiar practicas y nutrir la "cultura escolar".

El ritual cotidiano de la dación. Ocurre como resultado de la celebración de alguien que ha dado y recibe también como resultado la conmemoración de dicha persona.

En el caso de fiestas escolares como el día del maestro. Cuando se realiza cada miembro de la comunidad se ubica según su posición, indirectamente, se respetan ciertos rangos y se afianzar y crear nuevos lazos.

Más allá de la materialidad, estos objetos representan algo que conecta el cuerpo y el espíritu alrededor de dicha fiesta. Algunos de estos dones son: 1. El alimento festivo. 2.Los regalos materiales. 3. Los reconocimientos simbólicos.

Lo que permite la fiesta escolar.

1. La que se impone: Generalmente se relaciona con la cúpula educativa, asisten los de rango superior y en algunos casos es obligatoria la asistencia por las posibles consecuencias en caso de no asistir. Presupuesto: Cooperativa escolar.

2. Cooperación- voluntad: Organizadas por miembros de distintos rangos, directivos, maestros, padres, estudiantes con el fin de darle un reconocimiento a alguien. Presupuesto: Aportación grupal de todos los miembros.

3.Espontánea: Ocurren dentro de la rutina y como resultado de la convivencia de la comunidad de profesores y/o directivos. Presupuesto: Cooperativa, recursos personales o propios de un anfitrión.

Cabe advertirse que en las escuelas se dan distintos tipos de fiestas escolares: las fiestas de fin de ciclo, las fiestas a los maestros, al director, al padre de familia, y las fiestas que tienen como centro al alumnado como la del día del niño o del estudiante.

Cada fiesta se flexibiliza según ciertas normas de la escuela.

Fiestas como medio para crear o reafirmar lazos sociales.

La importancia del rito y de lo que se puede llamar post-ritual, debido a que luego de cerrado el ciclo de la fiesta, ocurre un instante de superación, reconciliación, etc... para los miembros de dicha fiesta. Este sentir variará según la subjetividad de cada miembro.

Hay dos niveles en los rituales de fiesta, en un nivel pueden generar nuevas formas de relaciones de amistad, compañerismo, compadrazgo, padrinazgo, etc., que se construyen desde dinámicas ya instituidas; el otro nivel conlleva a reafirmar las relaciones existentes y confirmar las lealtades o promesas instituyentes o en gestación.

• Cuerpo: Forma corporal, es el instrumento que permite la realización de la fiesta.

• Espíritu: se conecta por medio de los símbolos, imágenes, etc... que le permitan vivir esta fiesta.

Símbolo como medio para la integración del ritual, en donde, se comparten ciertos valores y sentimientos por parte de los miembros de dicha fiesta, así mismo, se reafirma la relación entre ese entidad y el sujeto. Según dicha entidad, variará bien sea la fe, el credo, sus cultos y/o prácticas.

Ligados a una entidad superior como lo puede ser la patria y según su religión, el dios que lo rige. De allí que distintos aspectos y/o conceptos y sus connotaciones se vean flexibilizadas, como lo es, la familia, sus miembros, responsabilidades, etc..

donde los participantes comparten símbolos ligados a imaginarios, de ahí la importancia del análisis que permite comprender las instituciones como entramados simbólicos (Escuela)

imagination is activated and becomes visible through communication because it is intrinsically linked with spectacle, action, and performance

Acá quizás lo que mejor podría funcionar sería el caracter celebratorio del encuentro, particularmente en Latinoamérica. Habría que contrastar la lógica de los grandes espectáculos con la idea de la celebración a pequeña escala.