სოლო ტაქსონომია

1. ცოდნა არ არის
2. ერთი რაღაც იცის საკითხზე
3. რამდენიმე რამ იცის საკითხზე
4. ხედავს კავშირებს საკითხის დეტალებს შორის
5. ხედავს კავშირებს სხვადასხვა საკითხებს შორის; საკითხის აბსტრაქტული დეტალების განზოგადება შეუძლია სხვა საკითხებზე

სკოლა იღებს მოსწავლეების პროფილებს.

წინა დონესთან შედარებით პროგრესი უნდა ჰქონდეს მოსწავლეს.

შემაჯამებელი, განმავითარებელი კომენტარი.

• 2-3 ჯერ
• ელექტრონულ ჟურნალში არის ცხრილი ამისთვის

ჩვენი, მასწავლებლების განწყობა უნდა იყოს არა მოსწავლის განსჯა, არამედ, გულწრფელი სურვილი ხელი შევუწყოთ განვითარებაში. ეს უნდა ვლინდებოდეს ჩვენს ქცევაში, და არა, მარტო, სიტყვებში.

მიმდინარე, განმავითარებელი კომენტარი.

• მოსწავლის სწავლის პროცესის დაკვირვება;
• დაკვირვებაზე დაყრდნობით, უკუკავშირსი მიცემა — რა გამოსდის კარგად და რა კონკრეტულად რაზე/ როგორ აქვს კიდე სამუშაო;

18:54 Self Selected Pleasure Reading

17:20 Graded readers

16:33 Krashen "maybe yeah i would that would be great my fantasy world i would be able to turn on my computer and be able to you know press a few buttons and uh watch let's say something in beginning japanese all right not only that i could choose my subject matter if i don't like it i can listen to something else change the station make it a little harder make it a little easier and i could do that in 50 different languages that would be fabulous i would be watching this stuff all day long it'd be great"

Talking With Stephen Krashen: How Do We Acquire Language?

ამ კვლევის თანახმად, იმ ქვეყნის მოქალაქეებს, სადაც ტელევიზიაში ინგლისური ფილმები სუბტიტრებით გადის, ინგლისურში უფრო მაღალი შედეგი აქვთ.

Dubbing countries in our sample invest the same in education as the subtitling countries. Yet subtitling countries score 3.4 points higher in the TOEFL exams.

We show that the television translation methods can explain part of the skills gap. We identify a subtitling effect equivalent to 16.9% of the overall TOEFL score.

We also analyze the differential impact of subtitling by type of English skill (listening, speaking, reading, and writing). We find that the strongest effect is for listening (19.4%).

სარჩევი

სასკოლო განათლების ისტორია 1990-2020. ბმული.

Neural Reuse - metaphors.

Noticing difference between two related topics helps to understand each one better.

Practice new skill/ knowledge in different contexts. Situations with different parameters.

16:20 Procedural skills/ knowledge. Declarative memory - about something. Procedural - how to do something.

13:20 "You don't need to learn it; you can look it up." If you want to be knowledgeable of any topic, you can't depend on looking up. Basic facts should be in long term memory.

00:36 The mere exposure effect says that just becoming familiar with something makes us like it more.

03:01 Familiarity makes us feel warm and fuzzy.

03:59 Many therapists treat phobias and PTSD with systematic desensitization. This technique introduces a patient to a series of stimuli that are more and more anxiety-provoking.

Pushing reading forcefully might back fire. Make one hate reading.

If want to proof something is true, try to disprove it, not - approve it.

რჩევები — როგორ ჩავწეროთ უკუკავშირი?

• ლაკონური — 6 წუთზე გრძელ ვიდეოს მოსწავლეები სავარაუდოდ არ უყურებენ. კონკრეტულ ვიდეო-უკუკავშირი ისაუბრეთ 1-2 კონრკეტულ საკითხზე;
• დროული — როგორც კი შეძლებთ, მაშინვე გაუგზავნეთ უკუკავშირი, სანამ საკითხი ჯერ კიდე აქტუალურია მოსწავლისთვის;
• უნიკალური — ყველა მოსწავლეს, მასზე მორგებული უკუკავშირი ჩაუწერეთ;
• მოსწავლის ჩართულობა — ჯობია მოსწავლეს მაგალითი უჩვენოთ, როგორ გაასწოროს შეცდომა და მოუწოდოთ თვითონ დაამთავროს ნამუშევარი, ვიდრე, თქვენ რომ გაასწოროთ მის ნაცვლად.

სარგებელი

• დროის ეკონომია — უფრო მარტივია და სწრაფია ჩანაწერის გაკეთება, ვიდრე უკუკავშირის დაწერა;
• თვალსაჩინო — ვიდეო-უკუკავშირში შეგიძლიათ მარტივად მიუთითოთ მოსწავლეს დავალების კონკრეტულ მონაკვეთზე, დაწერილი უკუკავშირი მოსწავლემ შეიძლება არასწორად გაიგოს/ ვერ გაიგოს;
• დემონსტრაცია — შეგიძლიათ თავიდან აუხსნათ თემის ნაწილი, რომელიც მოსწავლემ ვერ გაიგო;
• გამეორება — პირისპირ, ზეპირ უკუკავშირთან შედარებით, ვიდეო-უკუკავშირს მოსმენა მოსწავლეს რამდენჯერმა შეუძლია, როცა უნდა და რამდენ ჯერაც უნდა, არა მარტო გაკვეთილზე;
• კომფორტული — სავარაუდოდ, მეტი შანსია მოსწავლეებმა უყურონ ვიდეო-უკავშირს, ვიდრე დაწერილ უკუკავშირს;

The first sentence seems to makes an assumption that, that's just the way it is - to translate.

• Record sessions, and listen again. Repetition helps with long term retention.
• Study abroad if can.
• Start lessons with clothing and colors.
• Greetings, TPR, Magazines, Children's Stories, Repeat.

Apps

• Duolingo is memorization. Memorization is not comprehensible input.

i+1

• input you know + one step above.
• Ask for i+1 if you feel like you are ready.
• Corrections are not effective. Doesn't last long.

Read, Read, Read

• Knowing context helps you understand (comprehend) what you are reading. Read about topic you are knowledgeable/ familiar with.
• How much to read? 100-150 pages per week. According to Beniko Mason.

Total Physical Response TPR

• Learning language threw movement
• Get list of commands; actions in target language. 50/ 100 commands in a session.

The method

• e.g. magazines and children stories
• magazines with a lot of pictures
• the language of the magazine doesn't matter, the mentor describes the pictures. [I guess if just the pictures are needed you could use any other media with pictures]
• Mentor asks simple yes or no questions to student, students asks - What is this/ that? What is she/ he doing? Why?
• Children stories, storytelling 80% to 90% of acquisition. Pictures are very informative.
• You don't have to retail the story. you acquire language threw listening, not speaking.
• Do 20% magazines and 80% children's stories. Start with magazines.

Rules

1. No native language. Gesture or Draw if necessary. Say "It's not important" if stuck (in target language).
2. No grammar.
3. No corrections. Corrections do not work.

• Jeanne Egasse "If I were teaching a language that did not use the Roman alphabet I would not do any reading and writing for a really long time. I think it's so easy to do after you have a 5000 word vocabulary. So once your vocabulary in Arabic hits 5000 words it won't be so hard to learn to read and write Arabic."
• Language Exchange (trade) Clubs
• Tandem
• HelloTalk

• Jeffery Brown
• Acquisition vs Learning
• "Acquisition means picking up a language. Subconsciously absorbing the language, having a feel for it. Learning means what we did in school. Knowing the rules, being able to consciously remember what they are, talk about them, etc. And the big breakthrough is that they're different and that acquisition is much more powerful than learning."
• Comprehensible Input - understanding massages of target language.
• How to acquire grammar? Threw comprehensible Input. More specifically - listen and read a correct speech.
• Monitor hypothesis.

The Natural Approach

• No grammar
• No corrections
• "All" in target language

TPRS Teaching Proficiency through Reading and Storytelling

• Beniko Mason

False balance, also bothsidesism, is a media bias in which journalists present an issue as being more balanced between opposing viewpoints than the evidence supports. Journalists may present evidence and arguments out of proportion to the actual evidence for each side, or may omit information that would establish one side's claims as baseless. False balance has been credited with spreading misinformation.

• Problem solving instead of answering questions.

• Peardeck for making google slides interactive for students
• Quizlet live for working in groups or individually. Students have to repeat all questions if they make mistake(?)

• food containing vitamin C
• curcumin/ turmeric
• garlic
• selenium - promotes immune system
• quercetin (capers)
• zinc -

Resources

1. https://www.mentimeter.com/ - to get students feedback, or to activate students prior knowledge before new topic.
2. ? - record podcasts.
3. https://www.storyjumper.com/ - create books.
4. https://www.duckduckmoose.com/educational-iphone-itouch-apps-for-kids/chatterpixkids/ - create cherecters.
5. https://www.powtoon.com/
6. https://office.live.com/start/powerpoint.aspx
7. YouTube channel https://www.youtube.com/channel/UC6dkRCKAc-KSF3Ic03WLNTA
8. https://www.renderforest.com/ - students make animated videos.
9. https://info.flipgrid.com/ - students record video responses.

RPC Webinar: Why we need to know how we know: Epistemology for online language teachers

Overview 10:30

What we know 12:00

• Different knowledge(s) 17:34
• Epistemology 18:58
• Conceptual frameworks 23:04
• Different ways of knowing? 26:20

Teaching: a special form of communication 28:05

• Teaching as directing attention 28:46
• Language tutorials via online conferencing 34:39
• Deficiency view 35:31
• Eyetracking gazeplot: gaze movement of an inexperience online teacher 36:24
• Heatmap showing attention focus of experience online teacher 41:00
• Comparison: shift of emphasis 43:03

Learning: what students do 46:46

• What is learning/ teaching? 53:24
• Language learning 55:35

24:30 graph

B12 ცხოველების შიგნით არაა წარმონებული. გარემოდან იღებენ, და B12 დეფიციტი, მარტო ვეგანების პრობლემა არაა. https://www.riseofthevegan.com/blog/b12-is-not-just-a-vegan-problem

K2-ის შესახებ https://nutritionfacts.org/questions/best-sources-of-vitamin-k/

MK-4-ის შესახებ. „Animals synthesize MK-4 from menadione (a synthetic form of vitamin K that can be used in poultry and swine feed) [15]. Thus, poultry and pork products contain MK-4 if menadione is added to the animal feed [1,4,14].“ https://ods.od.nih.gov/factsheets/VitaminK-HealthProfessional/

24:00 "Both EPA and DHA are found in fish and marine foods. Herring, salmon, anchovies, sardines, and other oily fish are the richest dietary sources of these fats (12).

Seaweed and algae also supply EPA and DHA. Because fish aren’t able to produce EPA and DHA, they get it by eating microalgae. Thus, algae are the sources of the omega-3 fats in fish (1, 13Trusted Source, 14)."

https://www.healthline.com/nutrition/algae-oil#omega-3-basics

This is an interesting/ new point I haven't seen before. It turns out partially blame is on rich country governments as well.

24:58 Vaccine IP controversy

ორი ასტერიქსი არაა ამ გვერდზე.

შეცდომაა?

შეცდომაა?

Although this metaphor looks pretty, it brings it's borders. Thinking is not a card game

Building complex reasoning skills online through open-ended activities

The 40 Years’ War

Why Speak If You Don't Need to? The-Case for a Listening Approach to Beginning Foreign Language Learning.

Down with Forced Speech

LANGUAGE ACQUISITION - LANGUAGE LEARNING

Stephen Krashen's Theory of Second Language Acquisition

Study mentioned around 9:30 https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0158409

Shadowing: Who benefits and how? Uncovering a booming EFL teaching technique for listening comprehension https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/1362168815597504

Do Students Like What is Good for Them? An Investigation of the Pleasure Hypothesis with Middle School Students of Mandarin

Self-Selected Reading and TOEIC Performance. Evidence from Case Histories

Case Histories and the Comprehension Hypothesis

HOW MUCH COMPREHENSIBLE INPUT DID HEINRICH SCHLIEMANN GET?

A Critical Review of Krashen’s Input Hypothesis: Three Major Arguments

Monitoring the 'Monitor': A Critique of Krashen's Five Hypotheses

Sheltered subject matter teaching

The pleasure hypothesis

Text Readability Assessment for Second Language Learners

AN EFL READABILITY INDEX

Readability Formulas For EFL

SMOG Grading —– a New Readability

THE DEVELOPMENT OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE WRITING SKILLS THROUGH THE APPLICATION OF MOVIES SUPPORTED BY EDUCATIONAL TECHNOLOGIES

Watching Subtitled Films Can Help Learning Foreign Languages

Learning by doing + opportunity to participate in social life

The act of creating, writing response

იქიდან რომ ცოდნის მუდმივად განახლება არის საჭირო, თავისთავად არ გამომდინარეობს ის რომ მოსწავლეს დამოუკიდებლად სწავლის უნარები უნდა განუვითაროთ.

აქ თითქოს გამოტოვებულია კიდევ ერთი დაშვება – სკოლა ვერ ახერხებს მოსწავლეს მისცეს ეს ახალი ცოდნა ისეთ ტემპში, როგორც ამას მოსწავლე დამოუკიდებლად შეძლებს. ამიტომ საჭიროა დამოუკიდებლად სწავლის უნარები.

In order for it be fully, it should consider also how learners are similar.