Что бы мне помогло, думаю я сейчас? Осознанная под руководством хороших старших насмотренность. Воображению надо показывать красивые и не страшные образы. Это надо специально отбирать (например, альбомы с репродукциями, которых в детстве было куча, часто были очень страшными). Как-то показать, что образ может быть ярким, движущимся, сильным, при этом не страшным. Показывать на примере искусства, что вот слабый, но хороший образ (какой-нибудь чистый рисунок архитектуры), вот сильный, но хороший (ну подсолнухи Ван Гога, например), вот сильный и жуткий (Герника там). Еще помогло бы рисование, но уже попозже. Наверно, какие-то простые медитации можно было бы показать - чтобы ум привык подниматься от ужасов к свету. Ну и вообще помогло бы жить не в аду и не среди мудаков, но это же не тот совершенно случай...

Недавние слова моего коллеги: «За всю историю человечества было изобретено пять эффективных педагогических приема: насилие, запугивание, унижение, оскорбление и обман. Самый эффективный – насилие, но сейчас разрешены только запугивание и обман. Поэтому качество современного образование – так себе. Издевательства оказывают потрясающе благотворное воздействие на обучающихся».

Историк, преподаватель и автор проекта «Философия для детей» Ирина Белоус рассказывает, чему нужно научить ребёнка, чтобы он смог адаптироваться к жизни в постоянно меняющемся мире.

Неожиданно отозвался текст, начал размышлять об образовании в моей жизни. Пришёл к выводу, что образование, возможно, следует понимать как услугу по организации и упорядочиванию самой жизни. Чувствуешь себя как-то спокойнее, когда являешься частью какой-то институции, которая, по общепринятому мнению, тебя должна развивать. Ясно, что делать (ходить на лекции, списывать домашки, мямлить на экзаменах), перспективы тоже ясны (дадут диплом/степень/сертификат, а там...!), ясно, что отвечать, если косячишь или тупой (отвалите, я только учусь), ясно, чем отмазываться, если не хочешь куда-то идти (у меня пара/семинар/экзамен). Жизнь становится расчерченной, в соответствии с учебным планом. Друзья и знакомые, причём гарантированно близкие по духу и образу мысли, прилагаются.Наверное, схожим образом можно рассматривать проф. спорт, вплоть до фитнеса. Может быть, на самом деле люди за это платят, за хогвартс в своей голове, а не за какие-то там впихиваемые им знания и поднятие спорт. инвентаря. А развивая эту мысль совсем далее — если процент таких людей, которым школа (а это, понятно, школа) повышает уровень удовлетворённости жизнью, достаточно велик, можно же рассматривать институт образования как инструмент повышения этой самой удовлетворённости. Речь, конечно, в первую очередь о пожилых — чему их можно учить всерьёз, с перспективами. Вопрос, как говорится, со звёздочкой

Для этого не нужны специальные знания.

Нам не преступники и олигархи нужны, а мечтатели. И не просто психанутые идеалисты, а мечтатели-рационалисты, которые точно знают, куда двигаться. Дальше кто-то поднимет их знамя, и тогда через несколько лет страна окажется на вершине.

У меня нет дурацкого монотеистического взгляда на вещи, что некий бог все устроит. Никто ничего для нас устраивать не будет! Мы от рождения – животные. Чтобы стать людьми, надо всю жизнь биться башкой о гранит науки, постоянно себя ограничивать ради получения самого ценного сокровища на земле – знаний. У нас же впаривают совершенно другие постулаты, которые вообще не имеют отношения к ценностям.