Al intentar describir y comprender de modo general desarrollosde esta clase, estamos obligados desde luego a recurrir a formas dehablar existentes que no tienen en cuenta esos desarrollos y quehan de ser deforpiadas, mal empleadas, y forzadas a entrar ennuevos esquemas, con el fin de ajusfarlos a situaciones impuestas(sin un mal uso constante del lenguaje no puede haber ni des-cubrimiento ni progreso)

El análisis coste-beneficio convencional no llega a captar porcompleto esta situación de elección trágica: la vulneración de underecho fundamentado en la justicia básica no supone sólo un cos-te muy elevado, sino también un coste cualitativamente distintoque ninguna persona tendría que soportar en una sociedad total-mente justa.

stipula que el objetivo es producir ca-pacidades para todas y cada una de las personas, sin usar a ningunade ellas como medio para las capacidades de otras ni para las delconjunto

En general, pues, el· enfoque de las capacidades (al menos, enmi versión) se centra en la protección de ámbitos de libertad tancruciales que su supresión hace que la vida no sea humanamentedigna.

Pe:ro, si bien hay margen para debatir si elpotencial innato difiere entre personas, la dignidad humana es des-de un principio igual en todas las personas que son agentes

Las capacidades básicas sonlas facultades innatas de la persona que hacen posible su posteriordesarrollo y formación

f3l!!!:r idaf1~..s bi!~c~j. Ahora sa-bemos que el desarrollo de capacidades básicas no es algo que estéintegrado en nuestro ADN: la nutrición materna y la experienciaprenatal desempeñan un papel importante en su despliegue y suconformación.

capacidades internas. Convie-ne diferenciarlos, a su vez, del equipamiento innato de cada perso-na: se trata más bien de rasgos y de aptitudes entrenadas y desa-rrolladas, en muchos casos, en interacción con el entorno social,económico, familiar y político.

apA-cidades combinadas. Las ca12ª-Qg¡¡c;les combinadas de Vasanti sQnlatotalidad de las oportunidade_sg~e dispone para elegir] para ac-tuª-r~ ~º-i~ situación poHtica, ~oci~LY__~~21!§Pi[~~ ~ ~9_t:l_~~~~

¿QUÉ SE ENTIENDE POR AMBIENTE EDUCATIVO?

 los estudiantes con discapacidades

The concentration of skills in certain countries and global companies could lead to a situation where other (native) companies are crowded out.