Бывают - у всех, наверное - такие мгновения, когда чувствуешь прикосновение другого мира. ...Речь о другом: о тех озарениях и внезапных вспышках внутренней причастности, которые прежде всего мимолётны, а в чём-то и не обоснованы; такая случайность, которая памятна лишь уникальным разовым впечатлением, неповторимым и очень индивидуальным, - никакого восхищения общепризнанным шедевром или природным феноменом, которому предназначено впечатлять.Самый яркий пример - озарения во сне, когда приходит в голову замечательная мысль, строчка, образ... или не помнишь, что там было, или помнишь - и оказывается ерунда ерундой; а ощущалось ведь как откровение. Но особое чувство узнавания, открытия остаётся, помнится долго и ценно само по себе....В каком-то смысле это озарения без последствий. Более того - попытка вернуть, возобновить иногда технически невозможна..., но чаще бессмысленна - как с тем самым сонным открытием, которое помнится, но на поверку оказывается даже не бессмыслицей, а чем-то банальным и невыразительным. Разовое впечатление, как сложившийся на мгновение рисунок тени, или как оригами из древесного листа.

Говорят, европейцы не понимали полинезийских карт, потому что там были не статичные куски суши с расстояниями между ними, а течения и сезонные ветры, по отношению к которым нужно было себя позиционировать. Возможно, для того, чтобы мыслить движение, нужно отказаться от позиции статичного субъекта, мыслить себя как совокупность движений (или хоть бы одно, биографическое, скажем), соотносящихся с другими.

Собственно по вопросу — если рассуждать скучно, то запрос, видимо, должен быть не на интеллектуальность как таковую (этого-то, кажется, вполне хватает пропорционально всему остальному), а вот именно на интеллектуальную элиту как систему. Попросту и чуть коряво — на учительское сословие, которые играло бы такую роль для всего общества, а не только для детей. Наверное, это предполагает наличие какой-то сверхзадачи, или хоть общего ориентира, по отношению к которому и могла бы выстраиваться интеллектуальная иерархия: спасение души, полёты в космос и вообще НТР, как и строительство коммунизма — вполне хорошие примеры... И, видимо, задача должна быть запредельная... Впрочем, интеллект и интеллектуализм — это всегда о запредельном. Коротко: пару сотен лет внушать обществу запредельную идею, а под неё заведутся и специалисты, и институты, и интеллектуальная иерархия. loki_0

Родишься тварью бессловесной,Живёшь, орёшь без языка,Не мыслишь — чамкаешь, покаНе сорвана с мозгов чекаУпрямой парадигмой местной.А дальше — царствие твое:Великий, жалостный, могучий,Обросший руганью колючей,Кристальный, пахотный, вонючий,Качающийся с «ё» на «е»!Твоё, безжалостный грамматик,Непредсказуемый службист,Не выросший до многих …,Но об одной — весьма речист,Творец невиданных тематик,Любитель многосоставныхИ многосложных изъяснений,Разболтанный от осенений,Но крепче всех и несомненнейУмеющий разить под дых,Шершавый, угловатый, льстивый,Неловко стелющий верхам,Веками грядовавший хам,Послушный мату и стихам,А в прочем — ученик ретивый,Слепивший англицизмы встык,А галлицизмы вплетший в рядно,Неметчины глотнув изрядно -Да хоть с татаркой, лишь бы ладно! -Ты русский, всё-таки, язык!Училка в школе рыкнет волком,Писатель одарит словцом,Соцсети брызжут кипятком, -Мы живы нашим языком!(Других-то и не знаем толком...)https://loki-0.livejournal.com/76178.html